Заикание на первом слоге когда торопиться

1) Почему возникает заикание?

В большинстве случаев заикание наблюдается у нервно ослабленных детей. Оно может возникнуть после перенесенного испуга, в результате неправильного воспитания, когда родители от чрезмерной ласки переходят к грубому обращению с ребенком, не соблюдают необходимого для ребенка распорядка дня, перегружают его чтением книжек, заставляют повторять сложные слова, фразы, стихи в то время, когда это ребенку еще трудно, так как его речь не полностью сформирована.

Иногда родители сообщают детям сведения, не соответствующие их возрастному развитию. Например, четырех–пятилетний малыш в разговоре употребляет термины из специальности своего отца или матери. Родители в восторге от «учености» ребенка, но слова эти, несвойственные его возрасту, затрудняют ребенка и в результате могут привести к заиканию.

Кино, телевизор, детские спектакли, праздничные елки, чтение книг, большое количество игрушек – все это приводит к перенапряжению нервной системы ребенка и как итог – дефект речи.

Ослабление организма ребенка после перенесенной болезни (особенно после тяжелых детских болезней – кори, скарлатины, дифтерии, коклюша, дизентерии и др.) также может служить почвой для нарушения речи. Физические наказания, запугивание, резкие окрики, помещение ребенка в виде наказания в темную комнату могут для нервно ослабленного и впечатлительного ребенка послужить толчком к возникновению заикания.

Иногда заикание у ребенка является следствием подражания заикающейся речи кого-либо из окружающих.

Заикание бывает двух видов: клоническое и тоническое.

Заиканию детей обычно сопутствует резкое нарушение дыхания.

— Ребенок, перед тем как произнести слово, выдыхает воздух (утечка воздуха), а говорит в то время, когда вдыхает – речь на вдохе. При клоническом заикании ребенок повторяет по нескольку раз один тот же начальный слог или звук: ма-ма-ма-машина, п-п-п-петушок, а иногда, перед тем как произнести слово, повторяет какой-нибудь гласный звук, например: а-а-а-а-а-апельсин, и-и-и-и-игрушка. Клонический вид заикания обычно встречается в первые месяцы речевого расстройства.

— Тоническое заикание выражается в том, что ребенок делает длительные остановки и нажим на согласных и гласных звуках, например: п-равда, т-рамвай, й-я думаю, С-аша, А-нюта.

— Кроме того, бывает смешанный вид заикания, когда у ребенка наблюдаются клонические и тонические судороги, например: «Ма-ма-мама, й-я м-огу у-у-у-упасть!» При этом задержка на одном из звуков (м-огу) часто сопровождается настолько резким напряжением, что оно переходит в судорогу, а иногда даже один звук заменяется другим, например: М-биша (Миша), ребенок как бы захлебывается во время разговора;

— Речь ребенка сопровождается коротким, прерывистым, судорожным дыханием, вследствие чего слова, фразы резко разрываются на слоги – ребенок говорит, как при одышке.

— У ребенка перед началом речи появляется длительная задержка дыхания, и он никак не может начать говорить.

Помимо нарушения дыхания, при заикании может иметь место хрипота и частичная потеря голоса. Иногда голос пропадает совсем и ребенок говорит шепотом.

3) Можно ли исправить речь заикающегося ребенка?

В случае появления у ребенка заикания необходимо прежде всего обратиться в детскую поликлинику к врачу-неврологу. Он определит причину заикания, даст необходимое назначение для укрепления нервной системы ребенка, направит его к логопеду, который окажет ребенку практическую помощь или даст родителям указания, как можно помочь ему в условиях семьи.

Ни в коем случае нельзя допускать, чтобы родители или окружающие обращали внимание ребенка на неправильность его речи, говорили при этом, что он заикается. С ребенком, начавшим заикаться, рекомендуется как можно меньше говорить. Не следует задавать ему вопросов, нужно говорить с ним спокойно, не торопясь, но не разбивая слова на слоги. Когда ребенок в видимом затруднении останавливается во время разговора или не может начать говорить, необходимо помогать ему, подсказывая нужные слова или напоминания, чтобы он не спешил, а говорил медленно.

Режим дня должен быть строго выдержан и построен таким образом, чтобы ребенок максимальное время проводил на воздухе. Кроме того, дневной сон должен длиться не менее 2-х часов, а ночной – 10–11 часов (в зависимости от возраста). Будить ребенка не рекомендуется. Желательно по утрам делать обтирание, а на ночь – теплый душ.

Питание четырех-пятикратное, полноценное, с большим количеством витаминов и обязательно в определенные часы.

Режим дня, водные процедуры, питание следует согласовывать с врачом, наблюдающим данного ребенка.

Рекомендуется следить, чтобы ребенок по возможности не находился в шумном, неорганизованном детском обществе, которое может вызвать у ребенка резкое возбуждение, что в свою очередь обычно содействует ухудшению речи; необходимо избегать волнующих ребенка впечатлений (театр, цирк, гости, телевизор, страшные рассказы на ночь, ссоры в присутствии ребенка и т. п.)

В семье, где имеется заикающийся ребенок, следует установить речевой режим. Члены семьи должны следить за тем, чтобы их речь была неторопливой, плавной, внятной. Слыша вокруг себя правильную речь, заикающийся ребенок невольно будет подражать ей, и заикание постепенно будет ослабевать, а в некоторых случаях может даже полностью исчезнуть.

Задача родителей состоит в том, чтобы освободить речь заикающегося ребенка от напряжения, сделать ее свободной, плавной, ритмичной. Для этого, кроме соблюдения в семье речевого режима, следует ежедневно в течение 20–30 минут проводить с ребенком специальные упражнения по снятию тонуса, развитию речевого дыхания, координации слова и движения, игровые упражнения для развития голоса.

Упражнения по снятию тонуса состоят в выполнении детьми расслабляющих движений. Например, малышам предлагают помахать руками, как при прощании, как птички крылышками, встряхнуть расслабленными кистями рук, как при стряхивании брызг воды, или «окунуть» руки в краски и «разбрызгивать» их в разные стороны, при этом называя цвета и т. д.

При проведении упражнений по развитию речевого дыхания используются следующие игровые приемы: потушить свечу (подуть вместо свечи на указательный палец руки), сдуть с руки ватку, подуть на одуванчик, на «озябшие» руки, произнося при этом шепотом ф-ф-ф.

Упражнения по развитию голоса строятся на хорошо знакомых детям звукоподражаниях: гудку паровоза, вою ветра, волка – у-у-у, жужжанию пчелы, мухи, жука – ж-ж-ж, шипению гуся – ш-ш-ш и др.

Необходимость занятий по развитию у заикающихся детей голоса и правильного речевого дыхания обусловлена тем, что они часто боятся звука собственного голоса, говорят тихо, неуверенно, и это еще усиливает дефект их речи.

Подвижные игры, в процессе которых координируют слово с движением, интересны детям, потому что сопровождение текста игр сопровождается хлопками, ударами и подбрасываниями мяча, движениями рук, ног, прыжками и т. д. сопровождение текста движениями сдерживает торопливую речь ребенка и вместе с тем отвлекает его от болезненного внимания к своей речи.

Развитию у ребенка плавной, спокойной речи способствует сопряженное и отраженное чтение коротких стихотворений, рассказов, сказок, ответы на вопросы по прочитанному, а также рассказы по картинкам.

При сопряженном чтении взрослый предлагает ребенку вместе прочитать сказку; сначала взрослый один четко медленно произносит фразу, затем повторяет ее вместе с ребенком. Фразы дают короткие, в два–три слова на один выдох. Когда этот вид чтения усвоен ребенком, можно переходить к отраженному чтению. При отраженном чтении фразу сначала произносит взрослый, а затем ребенок произносит ее самостоятельно.

Для отраженного чтения, а затем и для самостоятельного чтения наизусть, рекомендуется стихотворный материал, т. к. гладкий ритмичный текст стихов хорошо помогает заикающимся изживать торопливость, аритмичность речи. На первых порах следует давать короткие стихи в две, три строки.

При чтении стихотворений «под мяч» сначала делается бросок мяча на каждом слове. После того как ребенок будет свободно справляться с таким упражнением, можно перейти к чтению, при котором бросок мяча делается только в конце строки.

После отраженного чтение возможен переход к упражнениям в вопросно–ответной форме речи. Их можно проводить следующим образом: взрослый дает ребенку большие карты, как для игры в лото, а маленькие карты-накрывашки кладет стопкой на стол; потом берет из стопки картинку и спрашивает: «У тебя есть бабочка?» Ребенок отвечает: «У меня есть бабочка. Бабочка желтая» и т. д. С ребенком от пяти до семи лет игры проводятся по темам «Игрушки», «Домашние животные» и т. д.

 Во время разговора всегда смотри в лицо собеседнику. Это поможет тебе говорить смело и уверенно.

 Помни, что всегда и везде нужно говорить плавно, спокойно, неторопливо.

 Когда говоришь, не сутулься, не опускай голову, не делай лишних движений. Держись прямо, уверенно.

 Не спеши с ответом. Сначала проговори ответ про себя.

 Перед началом речи вдохни и сразу же начинай говорить.

 Говори на выдохе. Воздух расходуй в основном на гласные звуки.

 Гласные звуки произноси широко и громко.

 Не нажимай на согласные звуки. Произноси их легко, без напряжения.

 В каждом слове обязательно выделяй ударный гласный звук: произноси его громче и протяжнее остальных гласных.

 Короткие предложения, состоящие из 3–4-х слов, произноси на одном выдохе. Строго выдерживай паузы между предложениями.

 Длинные предложения дели на смысловые отрезки (3–4 слова), между которыми выдерживай паузу и делай новый вдох.

 Слова внутри короткого предложения и смыслового отрезка произноси слитно, цепляя одно слово за другое.

 Говори громко, четко, выразительно.

5) Как вести себя родителям с ребенком,
который начал заикаться

 Взять себя в руки и не паниковать.

 Попытаться разобраться в причинах дефекта.

 Создать дома спокойную обстановку.

 Не ссорится при ребенке и не конфликтовать.

 Оберегать от бурных эмоций, даже положительных (празднование дня рождения, посещение кукольного театра и т. д.).

 Исключить шумные игры и шумные детские компании.

 Уменьшить интеллектуальную нагрузку.

 Помочь избавиться от страхов.

 Выработать уверенность в себе.

 Найти правильную тактику воспитания.

 Не расходиться в методах воспитания с другими родственниками.

 При рождении второго ребенка уделять первенцу максимум внимания.

 Научить правильно общаться.

 Постараться не ломать его стереотипы.

 Повременить с оформлением в детский сад.

 Как можно реже ходить в гости.

 Не приглашать часто к себе гостей.

 Ослабить нервное напряжение.

 Любыми способами отвлекать его от речевого дефекта и не фиксировать внимание на нем.

 Не заставлять правильно повторять «невыговаривающиеся» слова.

 Говорить в присутствии ребенка медленно и тихо. Свести к минимуму беседы с ним.

 Повышать общую сопротивляемость его организма для профилактики различных заболеваний.

6) Как не надо вести себя родителям с ребенком,
который заикается

 Всем своим видом подчеркивать свое беспокойство.

 Акцентировать внимание на дефекте и в присутствии ребенка жалеть его.

 Заставлять по нескольку раз правильно выговаривать исковерканные слова.

 Передразнивать его, поправлять, постоянно вовлекать в беседы и разговоры.

 Ссориться, конфликтовать, пугать.

 Увеличивать интеллектуальную нагрузку,

 Постоянно ломать стереотипы.

 Помните, что сроки прекращения заикания во многом зависит от Вас.

источник

В воспитании ребёнка нет мелочей. Все знают, что нельзя очень баловать малыша, но в то же время нельзя держать его в слишком строгих рамках. Но как же часто мы не уступаем, когда ребёнок требует чего-то своего, не задумываясь, что проявленная нами твёрдость может в следующий раз стать для него психической травмой. А на ночь мы можем рассказать ребёнку про бабу Ягу, которая прилетает за непослушными детьми, забывая, что эта самая героиня сказок может всю ночь сниться нашему малышу, пугая и травмируя его детскую психику. Не говоря уже об устраиваемых нами о скандалах при детях и слишком строгих наказаний. «Да многие так делают, и ничего не случается» — говорят родители, не понимая, насколько серьёзными могут быть последствия. А одно из последствий — это заикание.

Заикание – это нарушение коммуникативной функции речи, сопровождающиеся нарушением темпа, ритма и плавности, вызванное судорогами артикуляционного аппарата. Заикание относится к самым распространённым детским неврозам.

Задержка произношения звуков и слогов связана с судорогами речевой мускулатуры: мышц языка, губ, гортани. Они подразделяются на тонические и клонические судороги.

Тонические судороги – это затруднение произношения согласных звуков.

Клонические судороги — это когда ребёнок повторяет звуки или слоги в начале слова, произносит лишние гласные (и, а) перед словом или фразой. Встречается и тонико-клоническое заикание.

Первые симптомы заикания возможны разного характера – это могут быть повторения первых звуков, слогов и невозможность дальнейшего проговаривания слов. Ребёнок как бы начинает пропевать первый слог. Например – «Та-та-та тапки». Либо невозможность начала фразы — тонические судороги.

Появляются голосовые судороги — протягивание гласного звука в начале или середине слова. Первые симптомы заикания возникают в период развития фразовой речи. Это возраст от 2 до 5 лет. Если вы замечаете, что у ребёнка отмечаются сбой в дыхании во время речи, голосовые трудности, он не может начать фразу, если начинаются повторы первых слогов слов или протягивания гласных звуков, то это тревожные симптомы и нужно обратить на них внимание.

Если вовремя не обратить внимание, то такое речевое поведение может воплотиться в настоящее заикание, вызывающее не только проблемы с речью, но и трудности в социальной сфере. У взрослых процесс резко нарушен и работает большее количество мимической мускулатуры, мышцы шеи, верхний плечевой пояс. Социальная картина – некрасивая. Но этот дефект речи не является необратимым нарушением и в большинстве случаев его можно вылечить. Усилия, приложенные в борьбе с заиканием, сделали некоторых людей знаменитыми. Эти люди: Демосфен, Наполеон, Уинстон Черчилль, Мэрилин Монро.

Среди заикающихся детей мальчиков больше, чем девочек. Это связывают со структурой полушарий. Полушария у женщин организованы так, что левое полушарие работает лучше, чем правое. Благодаря этому у девочек обычно раньше начинается речь, они легче побеждают те речевые трудности, которые обычно ожидают в 2,5 — 4 года.

Когда ребёнок начинает говорить фразами, он постигает затруднения при подборе слов, согласовывание их в числе, роде и падеже. Иногда мы видим, что на этой фазе ребёнок разговаривает взахлёб, с небрежностью, он испытывает затруднения при подборе слов, он торопится. И тогда мы слышим у ребёнка такие специфические запинки, которые квалифицируются как склонность к заиканию.

Разделяют внешние и внутренние причины возникновения заикания.

Внутренние причины:

Неблагоприятная наследственность. Если у родителей есть заикание или даже быстрый темп речи, подвижная возбудимая психика, то передаётся именно такой тип нервной системы ослабленного характера, который потом способствует возникновению заикания.
Патология во время беременности и родов. Это факторы, которые могут неблагоприятно отразиться на мозговых структурах ребёнка, отвечающие за речь и двигательную функции. В частности, любая хроническая патология у родителей, болезни мамы во время беременности.
Органические поражения нервной системы при черепно-мозговых травмах, нейроинфекции.
Болезни органов речи (гортань, нос, глотка).

Внешние причины:

Функциональные причины встречаются гораздо реже, и должна опять же быть предрасположенность органического характера, определённый тип нервной системы, который не выдержит некоторых нагрузок, стрессов. Испуг, тяжёлые болезни в период с 2 до 5 лет, которые вызывают ослабление организма и снижают устойчивость нервной системы организма. Также это неблагоприятная обстановка в семье. Заикание у детей также появляется как результат излишне строгого воспитания, повышенных запросов к ребёнку. Иногда родители желают сделать из своих детей гениев, заставляя учить длинные стихи, говорить и запоминать трудные слова и слоги. Всё это может привести к нарушению развития речи. Заикание у детей может усиливаться или уменьшаться. Заикание становиться более сильным, если ребёнок переутомляется, простывает, нарушает режим дня, его часто наказывают.
Диссонанс между полушариями мозга, например, когда ребёнка-левшу переучивают в правшу. По данным организации всемирного здравоохранения около 60 — 70% переученных левшей заикаются.
Подражание заикающемуся члену семьи или другому ребёнку.
Недостаток родительского внимания при формировании речи, и, как следствие быстрая речь и пропуск слогов.

1. Самое первое и важное, что должны сделать родители – это обратиться к специалистам, которые занимаются проблемами заикания. Если вы увидели первые признаки заикания, то необходимо обращаться в поликлиники к логопедам, психиатрам, неврологам и психологам. Они дадут необходимые рекомендации, если нужно, то назначат медикаментозное лечение и скажут, что делать на первых порах;

Лучше сначала обратиться к неврологу: получить лечение, пройти курс и потом на базе этого начинать занятия с логопедом. Задача педиатра – вылечить сопутствующую патологию, укрепить организм, профилактировать простудные заболевания, в частности, заболевания уха и голосовых связок. Также важно вылечить хронические заболевания, вывести их на стойкую, длительную ремиссию. Физиотерапевтические процедуры также важны в лечении. Это будут занятия в бассейне, массаж, электросон.

Психотерапевт показывает ребёнку, как победить своё заболевание, помогает комфортно ощущать себя независимо от ситуации, помогает побороть страх в общении с людьми, даёт понять, что он полноценный и ничем не отличающийся от других детей. Занятия осуществляются вместе с родителями, помогающими ребёнку преодолеть заболевание.

Стоить помнить, что чем раньше вы примете меры, тем лучше. Чем больше стаж заикания, тем тяжелее от него избавиться. Следует попытаться побороть заикание до зачисления ребёнка в школу, а для этого нужно как можно раньше обратиться к логопеду и следовать всем его указаниям, так как в программу обучения входят выступления на публике при ответе на вопросы преподавателя, что может послужить большой проблемой для вашего чада.

Борьба с заиканием с возрастом будет более сложной из-за закрепления навыков неправильной речи и сопутствующих нарушений.

2. Перейти на замедленный темп речи всей семье. Обычно ребёнок легко подхватывает этот темп и через 2 — 3 недели начинает отзеркаливать его. Хорошо играть в молчанку. Вам необходимо придумать любую сказочную историю, объясняя ребёнку, почему это нужно делать. Недопустимо разговаривать с ребёнком короткими фразами и предложениями.

3. Ограничение общения. Ребёнку не следует посещать учебные, дошкольные учреждения, а остаться дома на 2 месяца. Также нужно прекратить все визиты к гостям.

4. Начать пить успокоительный сбор. Например, «Баю-бай».

5. Проанализировать ситуацию в семье. Необходимо обращать внимание, когда ребёнок начинает заикаться, в какое время суток, отмечать все провоцирующие факторы. Это нужно для того, чтобы, когда вы пойдете к специалисту, у вас уже был дневник наблюдений.

6. Успокоить ребёнка: убрать телевизор, громкую музыку, эмоциональную нагрузку, дополнительные занятия. Полезно включать ребёнку спокойные аудиосказки. Ссориться в семье перед ребёнком недопустимо. Важно исключить переутомление и перевозбуждение ребёнка. Не принуждайте малыша по много раз проговаривать трудные слова. Реже делайте замечания и чаще хвалите ребёнка.

7. Игры для профилактики заикания. Они создают правильное дыхание на глубокий вдох и медленный выдох. Прежде всего занимайтесь с ребёнком спокойными играми. Например, вместе рисуйте, лепите, конструируйте. Очень полезно увлечь ребёнка неспешным чтением вслух и размеренным декларированием стихов. Такие занятия помогут ему корректировать речь. Учите стихи с короткой строкой и чётким ритмом. Отлично помогает маршировка, хлопки под музыку, танцы, пение. Пропевание трудных моментов и шёпотная речь помогает избавиться от судорожных моментов.

Примеры упражнений для формирования правильного дыхания на глубокий вдох через нос и медленный выдох через рот:

«Стеклодувы». Для этого вам понадобятся обычные мыльные пузыри. Задача малыша — надуть их как можно больше;
«Кто быстрее». Для неё вам понадобятся ватные шарики. Задача малыша — сдуть шарик со стола первым;
Для детей школьного возраста подойдёт игра с надуванием шаров. Полезно научить ребёнка играть на простых духовых инструментах (свистки, дудки);
а во время купания поиграйте в «Регату». Перемещайте дутьём лёгкие игрушки;
«Фонтанчик». Игра заключается в том, что ребёнок берёт соломку и дует через неё в воду.

Если дети постарше, то можно использовать дыхательную гимнастику Стрельниковой. Она основана на коротком вдохе носом;

«Домашняя песочница». Сначала нужно позволить играть с песком ребёнку молча. А на заключительных этапах просить рассказать, что ребёнок построил.

8. Очень полезно, укладывая ребёнка спать, сделать ему расслабляющий массаж. Он проводится мамой, которая сидит у изголовья постели ребёнка. Проводятся мягкие массирующие движения, которые расслабляют органы артикуляции, верхний плечевой пояс.

9. Дублирование речи пальцами ведущей руки. Речевой и центры, отвечающие за ведущую руку, имеют в коре головного мозга почти одно и то же представительство. Когда двигается рука, то сигнал бежит в мозг. Та часть коры головного мозга приходит в возбуждение и, поскольку речевые центры находятся здесь же, то рука начинает, как на буксире, тянуть за собой речь. То есть мы делаем движение руки на каждый слог. Детям младшего возраста можно делать движения двумя пальчиками.

10. Логопедические уроки. На логопедических уроках подбираются упражнения, убирающие напряжение и делающие речь плавной и ритмичной. Ребёнку следует повторять упражнения дома, добиваясь чёткости речи.

Уроки имеют определённую систему, этапность, последовательность. Сначала дети изучают правильное повествовательное изложение текста. Они читают стихи, осуществляют пересказ домашнего задания. Особенность этого повествования в том, что ребёнок чувствует себя комфортно, он понимает, что ему не выставят оценку и не будут над ним насмехаться. Речь детей при таких упражнениях становится размеренной, спокойной, интонация не меняется. При достижении отсутствия заикания в повествовательном рассказе ребёнок привносит эмоциональную окраску в речь: где-то повысит голос, где-то сделает акцент, а где-то театральную паузу.

На занятиях имитируются разные повседневные ситуации, в которых оказывается ребёнок. Это учит его бороться с заиканием вне кабинета логопеда.

Обязательно поддерживайте у ребёнка хороший эмоциональный настрой. Ребёнку следует давать награду за его успехи. Пусть это будет просто похвала, но ребёнок должен чувствовать важность своих достижений. Присутствие примеров правильной речи обязательно на занятиях. Примером может быть речь логопеда, других детей, уже прошедших курс лечения. Логопедическая ритмика — важный пункт в лечении заикания. Это упражнения для голосовых, мимических мышц, подвижные игры, пение, хороводы.

Обязательно задавайте ребёнку задания на дом для того, чтобы лечение не ограничивалось только кабинетом логопеда.

Современные логопедические методы помогают ребёнку довольно быстро одолеть болезнь и вести полноценный образ жизни.

11. Дыхательные упражнения — один из общепринятых методов лечения. Они развивают мышцы аппарата речи и голосовые связки, учат глубокому, свободному и ритмичному дыханию. Также полезно воздействуют на дыхательную систему в целом, расслабляют ребёнка.

12. Компьютерные программы — действенный метод лечения заикания. Они синхронизируют речевой и слуховой центр в головном мозге. Ребёнок дома, сидит за компьютером и говорит в микрофон слова. Происходит небольшая задержка благодаря программе, разрешающая ребёнку слышать свою речь, и он подстраивается под неё. И, как следствие, речь становится плавной. Программа разрешает разговаривать ребёнку в обстоятельствах с эмоциональной окраской (радость, гнев и др.) и даёт совет, как одолеть эти факторы и улучшить речь.

13. Существует также метод гипноза для детей старше 11 лет. Этот метод позволяет избавиться от спазма речевой мускулатуры, страха выступать на публике. Речь после 3 — 4 процедур становится плавной и уверенной.

14. Метод точечного массажа относится к нетрадиционной медицине. Специалист влияет на точки на лице, спине, ногах, грудной клетке. Благодаря этому методу происходит улучшение регулирования речи со стороны нервной системы. Массажем лучше заниматься постоянно.

15. Лечение медикаментозными препаратами является вспомогательным методом лечения заикания. Такое лечение проводит невролог. Используются противосудорожная терапия, успокоительные средства. Благодаря лечению налаживаются функции нервных центров. Успокаивающие средства также хорошо помогают в лечении заикания: отвар и настой трав (пустырника, корня валерианы, мелиссы). Убрать заикание при применении одних лекарств не представляется возможным.

16. Общеукрепляющие методы, такие, как режим дня, правильное питание, закаливающие процедуры, исключение стрессовых ситуаций также приносят пользу в борьбе с заиканием. Также важен долгий сон (9 часов и более). Для глубокого сна можно вечером помыться в тёплом душе или принять ванну с расслабляющими добавками (например, хвоей).

Питаться ребёнок должен витаминизированной пищей, включающей больше молочных и растительных продуктов. Необходимо ограничить ребёнка в мясе, острых блюдах, убрать крепкий чай, шоколад.

Соблюдать режим дня. Ровное спокойное течение жизни способствует укреплению нервной системы.
Благоприятная атмосфера в семье. Доброжелательная, спокойная атмосфера, в которой ребёнок ощущает надёжность. Доверительные отношения, чтобы, когда у ребёнка появляются страхи или тревога, он мог всегда обратиться к родителям.
Воспитывать эмоциональную устойчивость. Стрессы и волнения будут всегда в жизни ребёнка. Родители должны научить детей выходить из разных стрессовых ситуаций. Привить ребёнку чувство, что всегда можно найти какой-то выход.

Борьба с заиканием — это нудный, тяжёлый, кропотливый труд. Но существуют исторические примеры, которые показывают героизм людей, когда они побеждали заикание и формировали боевой характер.

источник

Мальчик, 4 года, примерно неделя, как стал повторять последние слоги в словах. Спокойно, с затиханием голоса, как эхо — «машина-на-на-а».
То говорит обычно, а то начинает это. Чаще повторяет последнее слово в фразе или монологе. Как будто, заполняет паузу, пока думает, что еще сказать. Но иногда и каждое слово так растягивает. Прошу сказать нормально — может сказать, а может продолжать так же растягивать. Мне кажется, что сам он этого не замечает.
Сначала я решила, что балуется, но он не перестает. К вечеру это усиливается.

Что это может быть? Заикание? Куда и к кому бежать проверяться? К логопеду или невропатологу? Или сразу к обоим?

Извините, что длинно. Копирую (очередной раз, т.к. тема регулярная) отрывок статья «Функциональное заикание»
Функциональное заикание — это очень частое явление, которое возникает у детей, как правило, в возрасте от 2 до 5 лет, в период становления речи. Разумеется, причины у Ф.З. всегда есть. Их может быть много, или несколько, или всего одна. Но все они сопряжены с повышенным эмоциональным фоном в состоянии ребенка на данном отрезке времени. Этот фон может быть как отрицательным, так и положительным. Поэтому Ф.З. очень часто возникает у эмоциональных или ранимых, чувствительных детей.
Основная причина возникновения функционального заикания состоит во временной несогласованности работы полушарий мозга; запинки, повторы и другие признаки начинающегося заикания являются следствием повышенного тонуса двигательного речевого центра. В большинстве случаев заикание усиливается при общении, при необходимости быстро реагировать на вопросы или желании ребенка побыстрее высказать свою мысль; оно часто пропадает при разговоре ребенка наедине с собой, или даже при выступлении на сцене.
Причиной заикания может являться насильственное угнетение «слабого» полушария мозга (например, при переучивании левши или амбидекстра).
Отличие функционального заикания от настоящего логоневроза состоит в том, что функциональное заикание связано с кратковременным дисбалансом в работе полушарий мозга и носит временный характер (хотя и может при неправильном подходе перерасти в логоневроз); наличие же устойчивого логоневроза обусловлено, как правило, генетическими патологиями в развитии мозга, логоневроз может возникнуть как сопутствующая проблема в результате других серьезных заболеваний.
Также причинами воникновения Ф.З. являются:
-неправильная речь окружающих взрослых (также неправильные способы общения с ребенком: перебивание, недослушивание, одномоментная речь нескольких взрослых, множество вопросов и пр.)
-стрессовая ситуация (как постоянная стрессовая ситуация, так и единичный случай или эпизод из жизни; стресс может быть и «положительно окрашенным» — например, поездка в Дисней-ленд)- в этом случае не стоит «добиваться истины», выяснять у ребенка «может, что-то произошло в детском саду?», «может, тебя кто-то испугал или обидел?» — подобные выяснения обстоятельств могут только усугубить ситуацию.
Самое главное: функциональное заикание проходит при своевременном и правильном — аккуратном — вмешательстве родителей. Если вы сразу начали предпринимать верные действия, то заикание пройдет через две недели — именно за этот срок обычно восстанавливается баланс в работе головного мозга. Если найти правильные подходы удалось не сразу, то на устранение Ф.З. может уйти от 3-4 недель до 3-4 месяцев. Иногда даже при полном бездействии со стороны родителей Ф.З. проходит «само». Но чаще — если ситуация, которая спровоцировала Ф.З. не исчезает, — Ф.З. закрепляется.

Что важно:
1. Понаблюдать и выявить ситуации, в которых заикание проявляется особо явно или усиливается — может быть, это какая-то повторяющаяся ситуация (например, заставляют есть суп) или появление какого-то человека (даже любимого!). Этого человека и ситуацию вместе с ним необходимо устранить из жизни ребенка как минимум на две недели.
2. Желательно так организовать общение, чтобы ребенок больше молчал, разговаривал по минимуму. Не задавайте ему сложных вопросов, пусть отвечает «да», «нет». Всегда выслушивайте его ответ, НЕ ПЕРЕБИВАЯ, и смотрите ему в лицо, когда разговариваете с ним.
3. Речь взрослого должна быть безукоризненной — четкой, ясной, достаточно громкой. Предложения должны быть короткими и понятными. Говорите МЕДЛЕННО.
4. Как минимум две недели нужно избегать различных зрелищ, повышенных эмоций, впечатлений, мультики — только такие, где мало разговаривают (и ни в коем случае не диснеевские «экшн»!), побольше музыки, рисования. Рисовать, кстати, хорошо одновременно двумя руками6 даете ребенку фломастеры в обе руки и пусть рисует симметричные узоры, бабочек, цветы и т.п. — это синхронизирует работу полушарий. А если делать это еще и под красивую музыку, то совсем хорошо.
5. Исключить игрушки с мигалками и сиренами.
6. Стоит ли говорить, что детей с признаками левшества и амбидекстрии ни в коем случае нельзя заставлять пользоваться правой рукой, или отчитывать за «леворукость». Ситуация угнетения более слабого полушария и блокировки доминантного еще больше увеличивает межполушарный дисбаланс, и результатом может явиться усилившееся заикание.

Часто функциональное заикание возникает у «продвинутых» в интеллектуальном плане детей, у детей с хорошо развитой (опережающей возрастные нормы) речью, у двуязычных детей. Т.е., если можно так выразиться, мышление опережает физиологические возможности ребенка, физиология как бы «не догоняет». Чтобы вернуть необходимый баланс в работе мозга, .
всю статью (и другие) можно прочитать на моем сайте — адрес в паспорте. Раздел «Статьи для родителей»

источник

Как только взрослые замечают, что ребенок заикается на первом слоге, нужно без промедления обращаться к специалистам. Откладывать визит к врачу не стоит, ведь чем раньше начнется коррекционная работа, тем скорее будет виден результат. Такое не пройдет само собой, поэтому медлить с обращением к логопеду точно нельзя.

Проблема с заиканием у человека может носить физический или психологический характер, проявляясь в той или иной области. Поэтому важно тщательно разобраться в проблеме и устранить ее первопричину.

Проще всего работать с заиканием, которое началось недавно. К этой категории относятся проблемы с давностью 2 недели – 6 месяцев. Поэтому уже при первых признаках проблемы нужно обращаться к врачу. Это касается заикания на первом слоге, на первой букве. Для начала достаточно посещения логопеда, а также детского психолога. Специалисты непременно сделают соответствующее заключение для ребенка, при необходимости разработает индивидуальный комплекс упражнений и программу занятий.

Иногда для работы детского психолога требуется семейная консультация, где специалист больше времени уделит общению не с малышом, а с его родителями. Он непременно сделает заключение и расскажет о возможных проблемах ребенка вроде застенчивости, страхов или недостаточной социализации, а также о том, как с этим справиться.

В некоторых случаях, когда ребенок заикается на первом слоге, может потребоваться и консультация невропатолога. Это касается тех случаев, когда только психологические методики оказываются бессильными без дополнения их лечением от невропатолога и логопеда.

На посещение специалистов уйдет немало времени, а действовать при такой проблеме нужно начинать как можно скорее. Чтобы смягчить проблему нужно непременно выполняться с ребенком дыхательные упражнения, в том числе и в веселой игровой форме.

Категорически нельзя кричать, если ребенок заикается на первом слоге. Причем это касается всех тех, кто находится в непосредственном окружении ребенка. Часто, чтобы решить проблему с заиканием, когда ребенок волнуется, достаточно просто попросить его повторить все сказанное шепотом.

В подавляющем большинстве случаев причина заикания кроется в стрессовых ситуациях. Это могут быть фобии, простой испуг или некая психологическая травма. Нередко специалисты советуют давать малышам глицин, но назначить его может только педиатр. Также возможно назначение лекарственных травяных сборов с успокаивающим действием, а также особые ванны с морской солью.

Так или иначе, в разговоре с ребенком нельзя обращаться внимание на его проблемы с речью. Сам разговор должен быть спокойным и размеренным. Но взрослые должны всегда произносить слова правильно, не коверкая их при сюсюкании.

В любом случае, для решения проблемы дети нуждаются в родительской поддержке и любви. Именно об этом должны помнить родители всегда.

источник

Ребенок 2,5 года — активный ,шустрый ,хорошо разговаривал.И тут внезапно со вчерашнего дня начал заикаться(первый слог повторяет несколько раз).Никто его не пугал.

Почему это могло произойти и что теперь делать.
Заранее спасибою

Сообщений: 418
Из: «Мафии»

Почему это могло произойти и что теперь делать.
Заранее спасибою

У меня дочка тоже начала копировать другую девочку, которая картавит, а сейчас из-за карантина эта девочка не ходит в садик, завтра карантин заканчивается, посмотрим, как себя поведет дочь.

А так автор пусть обращается к логопеду.

Сообщений: 5 681
Из: Казань

Сообщений: 15 657
Из: СЗР

А так автор пусть обращается к логопеду.

Год назад эта проблема — даже проблемой, оказывается не была — вот пару дней она картавила и прошло.

А сейчас — дочка начала заикаться, как уже выше писал Дядя Саша, я даже и не знаю что делать — дочке ни разу замечание не сделали (!), ибо знаю, этим только усугубим ситуацию.

А все началось вот недавно. Сперва воспитатель мне сказала, что когда с детками разговаивает — заикается, вроде я себя успокоила, думала что она просто хочет быстро высказаться, а тут и дома начала заикаться, если вот до сегодняшнего утра это было изредка, так сегодняо утром дочка без остановки заикается, почти на каждом предложении на первом слоге первого и (или) второго слова в предложении

В инете порылась — так причину связываю тем, что дочка очень много знает, сейчас почти на нет ограничили чтение, мультики — 1 мульт в течение дня, или на диске садиковские утренники смотрит (очень их любит смотреть), а так мы ей взрослые передачи никогда не показывали и не показываем.

Жду советов по лечению данного недуга и конечно же чтоб вы хоть на примере своих домочадцев, хоть знакомых успокоили меня — я уже и не знаю как успокоиться, стараюсь дочке не показывать свои переживания, но я очень эмоциальный человек, мне трудно сдерживать эмоции (муж на меня только рычит, говорит что я делаю из мухи слона, что все пройдет, несмотря на то, что у него старшая сестра заикается — ей около 40 лет уже)

Сообщение отредактировал Елена К. — Feb 15 2009, 12:28

так сегодняо утром дочка без остановки заикается, почти на каждом предложении на первом слоге первого и (или) второго слова в предложении
Жду советов по лечению данного недуга и конечно же чтоб вы хоть на примере своих домочадцев, хоть знакомых успокоили меня — я уже и не знаю как успокоиться, стараюсь дочке не показывать свои переживания, но я очень эмоциальный человек, мне трудно сдерживать эмоции (муж на меня только рычит, говорит что я делаю из мухи слона, что все пройдет, несмотря на то, что у него старшая сестра заикается — ей около 40 лет уже)

Та же картина. Причем тут пугал-то, я удивляюсь над вами ей-богу. Пройдет само и довольно скоро.

Сообщение отредактировал Неблондинка — Feb 15 2009, 14:08

Сообщений: 15 657
Из: СЗР

Неблондинка, если вы окажете правы — я Вам буду премного благодарна, ой как хочется, чтоб дочка именно запиналась, а не заикалась.
А ведь до сегодняшнего дня этого не было, а так несколько разновидностей заикания бывают.

Сейчас созвонюсь с знакомой невропатологом, она говорила, что мы живем в одном доме с прекрасным врачом — логопедом — и скорее всего дочку покажу логопеду — заболевание лучше предупредить, чем лечить.

а так недавно мы были у логопеда (неделю назад) — все было нормально, только язык при разговоре чуть выпадает сказала и предложила упражнение — закрытым ртом разговаривать — губы при этом открываются, а зубы замкнуты — раньше у дочки не получалось так — а сегодняшнего дня это упражнение идет на урра, утром «Наша Таня тихо плачет» и еще после обеда прочитала закрытым ртом

Сообщение отредактировал Елена К. — Feb 15 2009, 14:31

Почему это могло произойти и что теперь делать.
Заранее спасибою

откуда это вам известно точно?

1. Любви побольше, ласки, тепла, доброго доброго общения
читать ему книжки медленно и четко просить повторить

должна быть причина такой перемены в ребенке, а найдя причину можно исправить

У дочки тоже иногда бывало, что она повторяла первые буквы или первые слоги в слове, но доча-торопыжка, поэтому я особо не зацикливалась на этом явлении. Потом это прошло.
Правда, однажды она опять начала повторять первые слоги и буквы,как бы запинаться, я это связала с психологической атмосферой в семье, подавала доче глицин, все прошло. Все же в этом случае здоровье детей-это индикатор отношений в семье.

Сообщение отредактировал FOXXY — Feb 15 2009, 22:41

Почему это могло произойти и что теперь делать.
Заранее спасибою

Ребенок 2,5 года — активный ,шустрый ,хорошо разговаривал.И тут внезапно со вчерашнего дня начал заикаться(первый слог повторяет несколько раз)

мой тоже вдруг резко в этом возрасте начал заикаться (не мог закончить слово, повторял первые буквы или слоги, хотя до этого разговаривал хорошо) .
причем это началось после недельного пребывания у бабушки с дедом. они ужасно любят его и даже голоса не повысят (я уж это точно знаю) , но что то у них там произошло, что он начал заикаться никто не знает .
думаем что у ребенка просто был стресс из-за отсутствия рядом в течении недели родителей.
нам сейчас 4 года и слава богу все прошло примерно ч/з пол года, помогла любовь и наша помощь в окончании слов.

Сообщений: 1 541
Из: кошачьих

Сообщений: 15 657
Из: СЗР

Сегодня к нам домой приходила Губарь Р. П., успокоила меня и сказала, что скоро пройдет.

Завтра идем к логопеду в Психоневрологический центр на К. Иванова, 20 и по направлению (если логопед сочтет нужным) к психотерапевту или психологу.

Причину Губарь Р.П. считает психологическое, скоре всего в садике — у нас сейчас появилась вторая воспитатель, и конечно же дочь у нас очень живая, не умеет сидеть на одном месте и она с трудом засыпает в тихий час, за что й достается очень часто, тем более не лежит тихо.

Все-таки надеюсь, в скорем времени не останет и следа от заикания, запинания.

источник

Принято выделять три степени заикания. •Легкая степень. Ребенок заикается, когда волнуется или торопится, но ему удает.

Принято выделять три степени заикания.
•Легкая степень. Ребенок заикается, когда волнуется или торопится, но ему удается справиться с речевой судорогой практически незаметно для окружающих.
• Средняя степень. В знакомой, спокойной обстановке малыш говорит с небольшими задержками, но если ситуация становится напряженной, эмоционально значимой, качество речи немедленно ухудшается.
• Тяжелая степень. Ребенок заикается в любой ситуации, а если испытывает волнение, напряжение или стресс, он практически не способен говорить.

Как показывает практика, даже самые маленькие дети почти всегда понимают, что у них есть проблема, и пытаются избавиться от нее своими силами, что не приносит результата, но «обогащает» ребенка системой уловок и маскировок внешнего симптома – речевой судороги. А эта система, в свою очередь, способствует развитию определенных психологических особенностей: робости, пассивности, стеснительности, неуверенности в себе и своих действиях, зависимости от мнения окружающих по поводу своей речи. Маленькому ребенку с заиканием вдвойне тяжело – он беспомощен перед своей бедой, его жизненный опыт слишком мал, чтобы служить опорой для борьбы с проблемой.У многих детей, страдающих заиканием, во время комплексного обследования выявляются повышенная возбудимость, раздражительность, обидчивость, неуравновешенность, негативизм, физическая ослабленность, плохой сон и аппетит. Нарушения речевого и общего моторного развития, по нашему мнению, являются следствием заболевания нервной системы или его осложнением. Родители должны понимать, что специфический образ речи (то, как говорит малыш), который определяется заиканием, как правило, формируется на фоне невротических или неврозоподобных заболеваний, органического поражения центральной нервной системы, а на почве этих нарушений возникают психологические отклонения, оказывающие отрицательное влияние на личность ребенка.
Речевая судорога, которая вызывает задержку речи, – это только внешний симптом. Беда заикающегося малыша не в запинках, а в том, что он становится психологически зависимым от своего недостатка, от мнения других людей о своей речи, беда в том, что у маленького человека формируется комплекс собственной неполноценности, а заикание предстает в виде некоего значимого явления, определяющего его жизнь.
Но такой печальный прогноз ждет только тех, кто не прилагает никаких усилий к преодолению проблемы – проблемы, а не трагедии. Многое предстоит сделать вам, уважаемые родители, ваша задача – создать благоприятную домашнюю обстановку, с любовью относиться к ребенку, быть терпеливыми, выступить единым фронтом с врачами, педагогами и психологами. Только тогда вместе с малышом вы добьетесь успеха.
Когда родители приводят ребенка, страдающего заиканием, на прием к специалистам, первым делом многие из них сообщают: «В роду ни у кого не было ничего подобного, откуда же это взялось у нашего малыша?». Действительно, иногда заикание имеет наследственную природу, но подобные случаи встречаются редко. Дело в том, что речь не является врожденной функцией – она развивается в процессе общения ребенка с окружающими людьми. Успешное освоение речевых навыков зависит именно от того, насколько продуктивным будет это общение, иными словами, правильность и полноценность речи определяется системой и характером воспитания. Недаром в педагогике существует понятие благоприятная речевая среда – то есть среда, которая положительно влияет на развитие ребенка, в частности на развитие его речи.
К сожалению, на консультации у специалиста некоторые родители пытаются выяснить, переходя на повышенные тона, кто больше виноват в том, что их ребенок заикается. Зачастую это происходит в присутствии ребенка. Нельзя сказать, что «дискуссии» подобного рода благоприятно сказываются на состоянии не только речи, но и всей нервной системы ребенка. Не стоит обвинять друг друга – это неблагодарное занятие, лучше объединить усилия и сделать все для того, чтобы ребенок рос счастливым и здоровым. Одно из самых важных условий – мир в доме и любовь родителей к ребенку и друг к другу.
Заикание – достаточно коварное и непредсказуемое нарушение. Оно может усиливаться очень медленно, почти незаметно для окружающих, или бурно прогрессировать. Сначала могут наблюдаться лишь легкие запинки в эмоционально значимой или стрессовой ситуации, при утомлении, усталости, ухудшении физического здоровья. Но не будем забывать, что речевая судорога – это только внешний симптом болезненного состояния, что-то вроде верхушки айсберга.

источник

Разместите информацию о вашей компании в каталоге на сайте medtlt.ru

Зарегистрируйтесь, чтобы получить доступ к дополнительным сервисам сайта

Открытые учеными гены, отвечающие за старение человеческого тела, находятся в стволовых клетках

Согласно проведенным экспериментам, активное поедание соли человеком выше установленных норм ведет к росту фруктозы в печени.

Неяркое освещение не только угнетает человека, но и отрицательно влияет на остроте его умственных способностей.

Если вы заметили, что ваш малыш стал заикаться, нужно как можно быстрее обратиться к специалистам. Ни в коем случае нельзя откладывать посещение врачей, надеясь на то, что все пройдет само собой. Вы можете услышать множество историй о том, как у подруги свояченицы ребенок перестал заикаться сам через пару месяцев, а знакомая нянечка из поликлиники считает, что логопед может понадобиться только ребенку старше 5 лет. Но не верьте слухам и сплетням. Даже если ваш малыш перестанет заикаться без помощи врачей, консультация специалистов все же необходима.

Дело в том, что факт логоневроза может говорить о наличии некой психологической или физической проблемы у ребенка. И она может проявиться в будущем в какой-то другой области. Чтобы не допустить этого, нужно устранить первопричину заикания.

Проще и быстрее можно вылечить «свежее» заикание. Некоторые логопеды считают таковым заикание, длящееся не более 2 недель, другие – 3 или 6 месяцев. Поэтому важно посетить врача при первых признаках болезни. Ребенок может заикаться на первом слоге слова (ма-ма-машина), на первой букве (м-м-машина), или перед словом (э-э-э… машина). Если малыш посещает детский сад, можно обратиться к штатному логопеду. Или посетить специализированный центр. Вначале лучше сходить в государственное учреждение, а не в частное. Например, существуют центры детской психологической реабилитации. Врач-логопед, осмотрев ребенка, даст рекомендации родителям, подберет программу занятий и комплекс упражнений для выполнения в домашних условиях.

Следующий шаг – посещение детского психолога. Вполне возможно, понадобится семейная консультация, на которой специалист будет разговаривать больше с родителями, чем с малышом. Психолог выдаст свои рекомендации, выяснит, какие проблемы есть у ребенка (например, страхи, застенчивость, недостаточная социализация) и подскажет, как от них избавиться.

Необходимо будет также сходить к невропатологу. Этот врач может назначить лечение медикаментами, чтобы избавить малыша от излишнего возбуждения, снять напряжение и стресс.

Важно, чтобы лечение заикания было комплексным. Если лечиться только при помощи медикаментов, то после отказа от них проблема может вернуться. А только психологические методы, без лечения логопеда и невропатолога, не смогут избавить малыша от привычного заикания.

К сожалению, для того чтобы посетить всех специалистов, потребуется немалое время. Ведь к одному может оказаться запись на месяц вперед, другого нужно еще найти, к третьему взять талончик на прием… Пока вы будете ожидать консультации специалистов, важно не сидеть сложа руки.

— Выполнять с малышом дыхательные упражнения. Для самых маленьких можно придумать веселые игры, например, выдувание пузырей из трубочки, или можно дуть на карандаш, соревнуясь, у кого он подвинется дальше.
— Если вы заметили, что ребенок волнуется, попросите его повторить сказанное шепотом. Почти все детки перестают заикаться, говоря шепотом.
— Играйте с малышом в такие игры, которые требуют поменьше разговоров. И увеличьте количество спортивных занятий. Это могут быть бассейн, велосипед, танцы.
— Не кричите при ребенке, и останавливайте других членов семьи, если они начинают кричать.
— Постарайтесь понять, какие психологические проблемы есть в вашей семье, и попытайтесь решить их самостоятельно, например, при помощи ролевых игр.
— Не кричите на ребенка, не шлепайте его и не запугивайте.
— В 70 процентах случаев заикание возникает под воздействием стресса. Это могут быть психологическая травма, испуг, фобии. Поэтому можно начать давать ребенку глицин. Это безвредное лекарство, которое назначают даже грудничкам. Но лучше все же проконсультироваться по этому поводу с педиатром, ведь впоследствии врач может назначить другое, более сильнодействующее лекарство. Можно заваривать ребенку успокоительный чай, устраивать ванны с добавлением морской соли.
— Разговаривайте с ребенком спокойно и медленно, только не по слогам.
— Старайтесь не акцентировать внимание малыша на его проблеме с речью.

И помните, для вашего ребенка очень важна ваша любовь и поддержка!

Ребёнку 3,3года. Очень хорошо разговаривала. Некоторые звуки не выговаривает, но слова не жуёт, разговаривает спокойно, размеренно. Начала заикаться неделю назад. Такое впечатление как спешит сказать и первый слог говорит несколько раз.
Очень сильно, каждое предложение так.
Никаких потрясений не было, дома обстановка спокойная. Ходит в сад, там правда много дополнительных занятий. Но она с удовольствием занимается, не хочет уходить от туда..
Идём завтра к неврологу, но начиталась что при этом прописывают успокаивающие препараты, после которых ребенок начинает «тормозить». она и так спокойная, уравновешенная.
У кого было заикание?? чем лечили и какие результаты?? Автор: Pia& V.I.P. Ответить

Заикание корректируется комплексно, методы подбираются под конкретного ребенка. Как первая помощь: режим речевого покоя и психоохранительный режим на 2 недели. Далее можно начинать заниматься: дыхательная гимнастика, в т.ч. по Стрельниковой (адаптированный курс для детей), логоритмика, пение, арт-игро-песочная терапия и т.д.
Динамика улучшений при логоневрозе очень разная. Автор: MELODY_MAMA ** Ответить

Здравствуйте! Пишу Вам (Извините, не знаю имени), потому что сама оказалась в такой же ситуации. Когда мой ребенок начал заикаться ему было 2,5 года. Говорить фразами начала в 1,5, поэтому к этому времени уже хорошо болтала. Симптомы те же самые: точнее первый симптом — заикание на первом слоге, далее оно начинает видоизменяться. Мы были и у невролога, и у психолога, и у логопеда. Все говорят разное и лечение все предлагают разное, ссылаясь на некомпетентность друг друга. Если говорить о садике, то с момента, когда она пошла в садик прошло около 4 месяцев. Про лечение: пили различные сборы, не помогло, потом невролог прописывала Фенибут (при логоневрозе — так называется Это заболевание)и электромассаж Дарсонвалем, после чего ребенок вообще перестал спать, стал стонать по ночам. Причем никто никогда не поставит Вам точного диагноза! Все ставят под . Зачем пичкать ребенка лекарственными препаратами, не зная точного диагноза? Сейчас моему ребенку 5 лет, бывает иногда заикается, но все сходит на нет. Коррекция происходит до 7 лет. И еще общеизвестный факт: из 3 милионов заикающихся детей всего 1% заикается будучи уже взрослыми. Не нужно отрицать всякое лечение: существует множество способов помочь ребенку: пойте вместе с ним, танцуйте, относитесь к нему как к обычному ребенку. Автор: aquatoria555 _ Ответить

В первую очередь к неврологу в обязательном порядке. Можно обратитсья и к логопеду,специализирующемуся на заикании.
Теперь следующие рекомендации, которые выполняются в обязательном порядке независимо от причин и вида заикания:
1) Исключить абсолютно телевизор, компьютер, заменяйте на книжки аудиосказки.
2) Оптимально исключить и другие нагрузки на нервную систему ребенка: сад, развивалки, шумные гулянки, походы в цирк и т.п.
3) Если есть возможность, то режим полного молчания, играйте молчанку, например, с ней. Или пойте (типа играете в мюзикл).Это необходимо, чтобы заикание не закрепилось на уровне моторного стереотипа. Если же нет возможности не разговаривать с ребенком, то разговаривайте сами медленно,плавно, безынтонационно, нараспев. Это будет стимулировать ребенка повторять ваши интонации.Говорить по слогам не надо,т.к. так дыхание все равно неправильное, говорите просто медленно, нараспев.
4) Максимально ограничьте эмоциональные встряски, как положительные, так и негативные. Если ребенок хулиганит, или не слушается, то лучше в чем-то сейчас уступить, чем доводить до истерики.
5) Соблюдайте четкий режим дня.
6)Играйте реимущественно в спокойные игры, хороши очень игры с водой в ванне прямо или в тазике, также игры с крупами, песком. Эти игры успокаивают неврную систему.

Вроде бы ничего не забыла.

Теперь по поводу причины.
Причины у заикания бывают разные.
1) Стресс. Заикание-защитная реакция организма на переживаемый ребенком стресс. Заикание редко когдавозникает от испуга, причина «собака напугала» и т.п. это миф, стресс должен быть довольно длительным, пресловутое «собака напугала» может стать только последней каплей, спусковым крючком.
Если дома вы с мужем ругаетесь все время, у вас наряженные отношения, то ребенку совершенно не нужно слышать ваши крики, чтобы это ощущать. Дети видят все изменения в поведении и наряжения между родителями.
Соответсвенно, налаживайте отношения с мужем, или по крайней мере, отложите все ваши противоречия ради дочи в ближайшее время.
Возможно некоторое искажение детско-родительских отношений, тогда надо работать именно с ними. Приведу пример для понятности: высокие требования к ребенку, большое количество ограничений, физические наказания, непоследовательность в воспитании и т.п. и т.д.
Возможен и стресс в саду, тогда заберите из сада, как я выше писала, нужно убрать стрессовую ситуации вообще.
2) Перегрузка нервной системы.
-Резкий скачок в развитии речи. Довольно часто заикание возникает у детей до 3,5 лет в связи с резким скачком речи, несоответсвием созревания мозга и артикуляционного аппарата (это если грубо объяснять). Язык не успевает за мыслями.
-Наличие большого количества новой информации. Например,заикание часто возникает, если ребенок одновременно начинает ходить в садик, на развивалки, танцы,спорт и т.п. Ему это все может нравиться, но его нервная система не привыкла в таким нагрузкам, поэтому ее «коротит». Автор: Магра—psy * Ответить

Stuttering — Независимый сайт о заикании

Описание: Общие вопросы по тематике сайта.
Модераторы: Inkognito, Skif

у нас неделю назад произошло тревожное событие. Наш сын (3,5 года) вдруг начал катастрофически заикаться. Т.е. иногда не может говорить совсем. Циклится на первом слоге (или на втором) — и ни в какую дальше. Может повторить до 20-25 раз. При этом иногда проговаривает целую фразу без запинки, а иногда (50/50) попадает в ступор. В итоге говорит «не могу сказать».

При этом:
1. Он иногда раньше повторял первый слог, но я был уверен, что у него просто ход мысли опережает возможность сказать. Тем более, что иногда это были предложения настолько сложносочиненные, что мы за голову хватались. Это сильно не беспокоило ни его, ни нас. Мы просили сына додумать, потом сказать, специально говорили медленно и все получалось
2. Затем периодически начались более сильные заикания. Временные — день/два. Мы начали беспокоиться, но все проходило быстро. Много читали и читаем, ему очень нравится. Мы пытались понять природу — откуда, но так и не смогли определить. В садике никто не заикается сильно, ребенок ничего сильно не боится, обстановка в семье хорошая, жесткие фильмы и мультики не смотрим (если ему неприятно, он сам просит переключить). Было ощущение, что он кого-то/что-то копирует, играет таким образом, и увлекается игрой. Но кого, мы так и не нашли.
3. Неделю назад начались уже серьезные проблемы. Т.е. он просто иногда не может попросить то, что ему надо, т.к. зацикливается на первом слоге. Только только начал говорить букву Р. Сначала циклился на слогах только с этой буквой, а таперь и на других. Отказывается говорить по телефону. Положительным моментом является то, что он не сильно переживает по этому поводу, т.к. мы с женой ни разу не ругали его за это и не акцентируем его внимание на этом, хотя, думаю, он чувствует наше беспокойство. Пытаемся говорить вместе по слогам — получается. Сам — через раз.
4. Ребенок весьма активен. В садике его зовут «атаман». При этом крайне восприимчив (возможно, как и все. У нас то один), что при его сильном характере опасно.

Читал Снежко, но мое глубокое убеждение что воинствующая истина — нонсенс.

К врачу вести не хочу, т.к. боюсь усиления концентрации его внимания на проблеме. Ведь как только он забывается, все получается.

А вы не водите его к врачу, сходите сами(один), проконсультируйтесь.

А самый дельный совет — перейдите в семье на очень медленну речь возможно односложными фразами. Разговаривайте так не только с сыном, но и с женой, чтобы он чувствовал что так и надо говорить.

Мне кажется это самое лучшее. Правда как быть с детским садиком даже не знаю.

Малыш может начать заикаться тогда, когда научится говорить предложениями – примерно после полутора лет. Причем не всегда виной тому испуг или иная стрессовая ситуация. Чаще всего заикание возникает вследствие «лексического взрыва». Ребенок уже накопил в пассиве много слов, желает общаться, эмоции переполняют. А речевой аппарат еще не поспевает за коммуникативными потребностями маленького оратора. Заиканию также подвержены впечатлительные детки с определенным типом нервной системы. Они близко к сердцу принимают малейшие изменения в настроении близких, эмоционально вовлекаются в семейные ссоры. Мама накричала – и, пожалуйста, в речи произошел сбой. К счастью, заикание в детском возрасте только в 5% случаев продолжается во взрослой жизни. Однако родителям нужно сделать все, чтобы предупредить негативный исход.

Немного теории
Ребенка при первых признаках заикания нужно показать логопеду. Специалист определит тип и серьезность логоневроза (именно так медики рассматривают заикание), назначит артикуляционную гимнастику дома, а при необходимости – индивидуальные занятия.

Различают клонические запинки и спастическое заикание
В первом случае кроха повторяет первые слоги в слове или даже слова в предложении. Речевые запинки обычно длятся какое-то время, потом проходят, затем снова возвращаются. И так лет до четырех-пяти. Зато такой тип заикания редко сохраняется до школьного возраста.

Во втором случае дело серьезнее. Малыш не повторяет слоги, а будто застревает на первом звуке слова, словно не может вообще начать говорить. Тогда помимо занятий могут потребоваться специальные успокоительные препараты, снимающие спазмы мышц речевого аппарата. Однако при любом типе логоневроза родителям дают сходные рекомендации.

Заикание, как и любой невроз, – это перегрузка нервной системы. И еще до того, как вы с крохой попадете к врачу, эмоциональную нагрузку стоит снизить по максимуму. Важно, чтобы у малютки не закрепился навык заикания. Так что действуй без промедления. И если ты будешь четко выполнять правила общения с начавшим заикаться ребенком, не исключено, что специалист и вовсе не понадобится.

Несколько недель. тишины

Не обращайся к крохе с просьбами, не инициируй диалог. Заикание – это нарушение коммуникативной функции речи. Играя и разговаривая сами с собой, дети не заикаются.
Говори плавно, в медленном темпе. Не обсуждай при малютке ничего с повышенной эмоциональностью.
Ограничь просмотр телевизора. И если совсем от мультфильмов отказаться трудно (для многих – дополнительный стресс), то хотя бы не показывай новых. Книги также читай только знакомые. С разучиванием стихов подожди до лучших времен.
Игры должны быть спокойными. Особенно хороши забавы с водой – на детскую психику она действует как транквилизатор. Подойдут и игры с песком, лепка. У тебя непоседа? Не запрещай бегать, однако сама не играйте в «догонялки».
И самое главное: не фиксируй внимание крохи на заикании, не проси его «сказать нормально». И глядишь, все наладится.

источник