Компьютерные игры для лечения заикания

Обратите внимание, что программу Zaikanie.NET устанавливать не нужно. После покупки нормальных аудио-аксессуаров, настройки звука (см. ниже) и запуска программы нажимаете на кнопку старт и начинаете тренинг с микрофоном и наушниками. Содержимое DVD рекомендуем скопировать на Ваш жесткий диск, т.к. DVD не вечен при постоянной эксплуатации.

Таким образом, работа с «Заикание.НЕТ» внешне выглядит как упрощенный этап «разминки» в профессиональном BreathMaker.

Настройка звуковой карты в XP. При просмотре нажмите на [480p] для увеличения качества видео.

Настройка звуковой карты в VISTA. При просмотре нажмите на [480p] для увеличения качества видео.

Настройка звуковой карты для Windows 7/8/10

Посмотрите настройку звука для Заикание.NET с нормальным разрешением.

В идеале это упражнение нужно делать по 8 вдохов в 12 подходов. Однако не торопитесь выполнять норму в первый же день, такая нагрузка резко плохо повлиять на самочувствие. Поэтому в первые несколько дней делайте по 6-8 подходов, постепенно увеличивая их количество до 12 раз.

• 1. Встаньте прямо, поставив ноги на ширину плеч, а руки положив на пояс. Примите удобное положение.
• 2. Теперь сделайте поворот головы влево, и быстро и шумно вдохните.
• 3. Выдыхать нужно на повороте головы в другую сторону. Выдохните, не останавливаясь посередине.
• 4. Развернув голову вправо, сделайте еще один вдох.
• 5. Повторите упражнение в обратном порядке и так 8 вдохов. Для начала этого будет достаточно. Постепенно нужно будет увеличивать, доведя повторение упражнения до 32 вдохов, то есть трех подходов по 8 раз с перерывами на несколько секунд.

Дыхательные упражнения необходимо делать дважды на день, ежедневно перед завтраком и после ужина. Уже через 2-3 месяца Вы заметите первые результаты, а со временем дыхание полностью освободится и голос станет естественным. Следует отметить, что любые упражнения тренирующие диафрагму заикающимся людям весьма полезны.

Рассказывая о том, как избавиться от заикания, нельзя не рассказать о медикаментозных способах. Однако их использование приемлемо только в особенно тяжелых случаях, когда заикание не просто создает дискомфорт общения, а очень сильно, с запущенной или сильно развитой формой нарушения речи и даже психики. В остальных случаях медикаментозное лечение нежелательно, оно имеет слишком много серьезных побочных действий и, как правило, весьма непродолжительный эффект.

Суть метода заключается в приеме противосудорожных препаратов и транквилизаторов. Наиболее часто назначается такой препарат, как «Фенибут». Такие препараты влияют на функциональность всего организма, тормозят психику, нарушают концентрацию внимания, процессы обмена веществ, люди принимающие транквилизаторы и противосудорожные лекарства очень быстро набирают лишний вес. Довольно часто у больных отмечается сонливость, головные боли, тошнота, раздражительность, аллергические реакции, и прочие побочные эффекты, умножающиеся при длительном применении препаратов.

Эти лекарства не следует принимать водителям транспортных средств, людям, которые работают на сложном производстве или в других профессиях, связанных с необходимостью повышенной концентрации внимания. Кроме этого их нельзя употреблять долго, однако лечебный эффект, обычно, сохраняется исключительно во время приема, после отмены препаратов заикание возвращается.

Если все же необходимость вспомогательных веществ существует, лучше принимать успокаивающие настои и отвары трав. К примеру, отвар пустырника. Пустырник хорошо помогает при заикании, благодаря свойству успокаивать нервную систему. Но увлекаться такими средствами однозначно не стоит.

Связь между точками на человеческом теле и внутренними органами известна всем. Альтернативная медицина успешно использует точечный массаж в борьбе с заиканием. Это довольно длительное лечение, но несмотря на сложность и продолжительность процесса весьма эффективное. Для полного избавления от заикания Вам понадобиться несколько курсов, каждый из которых содержит 15 ежедневных процедур. Между первым и вторым курсами необходимо делать двухнедельный перерыв, между вторым курсом и третьим интервал должен составлять порядка шести месяцев. Далее можно продолжать сначала, в случае если запинания возобновились ранее наступления следующего курса лечения, к нему разрешено приступить ранее. Занятия нельзя бросать, их необходимо проводить регулярно, потому что точечный лечебный массаж восстанавливает нарушенную нервную регуляцию речи – верный способ того, как избавиться от заикания навсегда.

Лечебные точки расположены по всему телу, но в большей степени на лице и спине, поэтому выполнять массаж самостоятельно самому себе не представляется возможным. Вам понадобится помощник или специалист точечного массажа. Полный курс содержит 17 точек, но приступать нужно постепенно, вовлекая все больше ответственных областей. Для их нахождения воспользуйтесь схемой. В первые двое суток Вам пригодятся только первая и вторая точки. Потом нужно будет добавлять ежедневно по две новых, пока не вовлечете все 17. Напоминаем, что общая продолжительность одного курса составляет 15 дней.

• 1. Найдите нужную точку и надавите на нее подушечкой пальца. Верным признаком того, что это получилось у Вас правильно, будет болезненное ощущение у массажируемого. Однако непосредственно во время массажа таких ощущений быть не должно.
• 2. Массируйте точку круговыми движениями, подушечкой указательного или большого пальца 3-5 минут. Постепенно усиливайте давление на точку, а потом наоборот ослабляйте его. Важно, чтобы в процессе массажа человек был максимально расслаблен.

Положительные результаты Вы можете получить уже после первого же курса. Это зависит от возраста и формы заикания. Однако останавливаться и прекращать лечение не следует. Иначе через некоторый период времени заикание может вернуться.

На сегодняшний день проблемы дефекта речи с успехом решаются с помощью специально разработанных компьютерных программ, например, таких как «Speech corrector» или «Демосфен 07». Разные программы решают разные задачи, которые мешают человеку изъясняться плавно и непрерывно. Огромный их плюс в том, что общение с компьютером снимает ощущение неловкости, стеснения, присущие общению с живым человеком. Эти факторы позволяют больному расслабиться, почувствовать уверенность и выработать в себе свойства, которые в большинстве случаев и являются главным тормозом речи.

Воздействие одних программ направлено на синхронизацию речевого и слухового центров человеческого мозга. Заика произносит определенные фразы в микрофон, а программа автоматически на долю секунды задерживает речь. Тренировка заключается в попытке человека подстроиться под моделируемый программой собственный голос. Постепенно речь выравнивается, с каждым разом становясь наиболее плавной и непрерывной. Происходит это благодаря выработке привычки говорить спокойно, осознанию и уверенности в том, что Вы можете изъясняться не заикаясь. По данным разработчиков, такая программа способна уменьшить проблему заикания на 75-80%, а то и вовсе искоренить ее, при условии регулярных занятий.

Есть и другие программы способствующие выработке навыков общения в разнообразных ситуациях. Компьютер провоцирует человека, создает ситуации, с которыми приходится сталкиваться в реальной жизни при общении: недовольство, критика, гнев и так далее. Заике необходимо достойно ответить на брошенный «вызов» в микрофон. Программа в свою очередь даст оценку этому ответу. Если Вы не справились с задачей — пытайтесь снова, пока не получится, а программа подскажет ошибки и моменты, требующие улучшения.

Существует масса авторских методик лечения заикания, но большинство из них основано на традиционных уже известных, но несколько доработанных программ. Эффективные же методики, обычно создаются людьми, которым в свое время удалось самостоятельно избавиться от собственного дефекта речи. Свои программы они прорабатывали годами, совершенствуя упражнения, оттачивая приемы, которые помогли непосредственно им самим.

В статье «Как избавиться от заикания: авторские методики» мы предложим Вам две кардинально различные авторские методики, содержащие буквально диаметрально противоположные взгляды и позиции авторов на само заикание и способы избавления от него навсегда.

Какие структуры мозга отвечают за плавность речи. Что делают центры Брока, Вернике, ассоциативный. Что происходит, когда мы что-то говорим. «Речевой круг» и симптомы разрывов «речевого круга». Заикание как нестабильная работа речевого круга. Модель и симптоматика заикания.

На каком внутреннем противоречии «произрастает» заикание. Детский лепет как первая речевая реакция центра Брока. Детский лепет не зависит от национальности и языка родителей и появляется через несколько месяцев. Слуховой центр Вернике выделяет жизненноважные слова и формируется приблизительно в год. Ассоциативный центр строит фразы, предложения и формируется к двум годам. Проблемы длительного речевого процесса. Причины асинхронной работы речевых центров мозга. «Врожденное» заикание в 3 года +/-1 год и нейротрансмиттеры (медиаторы) мозга. Определение скрытого левшизма по ведущему глазу и диссонанс полушарий мозга как причина заикания в 6 лет +/-1 год после акцентуации руки. Обязательный эксперимент для родителей. Роль психологической травмы и испуга в возникновении заикания. Испуг как пусковой механизм заикания. Мальчики в 4 раза пугливее девочек? Признаки заикания вследствие психотравмы. Процентное соотношение причин заикания.

Что придумано в этом мире для лечения заикания? Что придумали врачи-неврологи (невропатологи). Торможение речевых спазмов: медикаментозное (седативные и антиспастические средства: фенибут, транквилизаторы, нейролептики; фитотерапия настойками и отварами трав; физиотерапия; релаксирующий массаж; тормозные методики акупунктуры; гипноз как метод управляемого торможения коры мозга; общеукрепляющая терапия; психотерапия. Что придумали логопеды. Прямое торможение речевого центра Брока: замедление речи, речь нараспев, ритмизация речи, длительное молчание. Реципрокное торможение: принцип гомункула Пенфилда: рука (метод Андроновой-Арутюнян) дыхание (метод Стрельниковой), артикуляционный контроль. Экзотические и методы народной медицины. BreathMaker — метод, который не подавляет, а перестраивает работу речевых центров должным образом.

Как без волевых усилий поставить правильное речевое дыхание? Brethmaker устанавливает правильную частоту дыхания и соотношение вдох-выдох, потому что «ведет» Ваш речевой процесс. Считаем дыхательные движения. Соотношение длительности выдох : вдох. BreathMaker увеличивает продолжительность гласных в три раза.

Контрольный вопрос: ”Гласные или согласные звуки увеличивают продолжительность выдоха?”

NB! Вы сами не заметите, как автоматически получите нужный эффект.

Что такое DAF? Послушайте, как звучит DAF. Сравнение DAD и суммы DAF+FAF. Грамотное методическое применение auto-DAF (от англ. delayed auditory feedback — задержанная акустическая обратная связь) ставит правильное речевое дыхание и стабилизирует речевой круг при заикании. Вашу речь «ведут наушники».

Контрольный вопрос: ”Какой путь восприятия собственной речи более правильный: через воздух (наушники) или через быстрый костный канал?”

NB! DAF работает в пассивном режиме через наушники и не требует усилий от пациентов.

Что такое FAF? Послушайте как звучит речь при повышении FAF и при отрицательной FAF. Почему нельзя использовать положительную FAF. Аналогия струны и голосовых связок. Грамотное методическое применение auto-FAF (от англ. Frequency-shifting Auditory Feedback — измененная по высоте акустическая обратная связь) релаксирует голосовые связки и мышцы гортани, препятствуя спазмам. Посмотрите возникновение спазма мышц гортани и голосовых связок при повышении интонации. Почему вредно чрезмерное повышение интонации для заикающихся.

Контрольный вопрос: ”Какова связь между психологическим напряжением, напряжением голосовых связок и высотой голоса?”

NB! FAF работает в пассивном режиме через наушники и не требует усилий от пациентов.

Коньюгирующая (соединяющая) акустическая обратная связь устраняет разрывы речи при заикании при помощи специальных программных фильтров. CAF стремится удалить «шероховатости» именно внутри слов. Пациенту не нужно напрягаться и что-то делать. Все происходит автоматически.

Контрольный вопрос: ”А знаете ли Вы, что мы говорим во многом так, как сами себя слышим?”

Контрольный вопрос: ”Как повлияет усиление альфа-ритма спокойного бодрствования на плавность речи?”

NB! Бисенсорный эффект работает в пассивном режиме через наушники и не требует усилий от пациентов.

Нам известно, что все хотели бы найти метод, такой же простой как прием «пилюль или таблеток от заикания» ? Мы прошли большую часть пути в этом направлении. На сегодняшний день полчаса чтения в наушниках в программе BreathMaker, когда от пациента не требуется никаких собственных усилий, позволяет устранить заикание. Так лечатся дети.

Но, взрослым мы рекомендуем полностью освоить визуализацию речи (работа без наушников). Воспользуйтесь этим методом и говорите лучше, чем знаменитости, преодолевшие заикание. Стало быть, двигаемся дальше.

Постановочный звук является основой гладкой речи без запинок. Он имеет следующие предохранительные свойства, устраняющие речевые спазмы:

— индивидуально настроенную высоту голоса, при которой релаксируются голосовые связки и гортань,

— форманты, устраняющие ”обертоны заикания”, открытые в нашем центре

Контрольный вопрос: ”Легко ли сыграть мелодию на инструменте, который настроен фальшиво?”

Всем известно, что человек не заикается при пении.

Контрольный вопрос: ”Присутствует ли мелодичность, темпоритм, форманты и точная высота голоса при пении? А при при тренинге речи без наушников?”

После ответа на контрольный вопрос, нам хотелось бы, чтобы Вы поняли следующую мысль:

Мы стремимся воплотить в речь те характеристики голоса, которые не дают Вам заикаться при пении.

Как понизить голос? Три секрета понижения голоса и улучшения артикуляции. Более развернутую статью о том, как сделать низкий голос и красивый тембр речи можно проштудировать в нашем блоге.

Как развить форманты голоса, которые являются ”противоядием” от речевых спазмов при заикании.

Контрольный вопрос: ”Где расположен грудной резонатор, в котором образуются форманты?”

Некоторые актеры заикаются или заикались в реальной жизни, но никогда на сцене. Форматны помогали им в этом.

Контрольный вопрос: ”Как получить форманты без вычурного актерства?”

Рассказ о действиях пользователя BreathMaker. Ключевая фраза: ”Вы должны овладеть оружием правильной речи и всегда носить его с собой”.

Контрольный вопрос: ”Какое речевое поведение должно быть у пользователя вначале лечения?”

А это трудный текст, от дикторов телевидения для тренировки и лечения речевых расстройств с BreathMaker:

Δ вопросы результаты наше тв карта блог e-mail

Первые признаки заикания у детей. Причины, методы лечения заикания у ребенка и советы родителям

Как объясняют специалисты, заикание возникает вследствие судорог мышц органов участвующих в речи (губы, язык, мягкое небо, гортань, грудные мышцы, диафрагма или брюшные мышцы).

Заикание может быть приобретенным или вызванным органическими поражениями ЦНС (после черепно-мозговых травм, нейроинфекций, последствия ДЦП и т.д.). Чаще всего у детей встречается приобретенное заикание, которое может возникнуть на фоне:

Как ни странно, но острое желание родителей вырастить из обычного ребенка вундеркинда (чтение книг не по возрасту, заучивание ребенком слишком большого объема информации), может также привести к этому заболеванию.

Общая причина возникновения данного нарушения речи — это ослабленность нервной системы ребенка. Возникает заикание чаще всего в период бурного развития речи (2-6 лет). Знание причин этого недуга поможет родителям, воспитателям или учителям вовремя заметить признаки, чтобы своевременно обратиться к специалистам, допустим психологу, психоневрологу, дефектологу или логопеду. Заикание легче предотвратить, чем в дальнейшем лечить.

Лечить этот недуг лучше комплексно, то есть с ребенком должен заниматься и врач, и психолог, и родители дома.

Ребенку для укрепления нервной системы назначают успокаивающие или улучшающие активность головного мозга препараты. Это создаст благоприятный фон для занятий с психологом и логопедом. Для снижения нервозности ребенка специалист может порекомендовать успокоительные травы ,например, мята, пустырник.

Психолог даёт уверенность ребенку, убеждая, что он в состоянии говорить без заикания. Дома после удачно сказанного слова или предложения обязательно похвалите ребенка. Эффект усилится, если при этом присутствовать будут дети или взрослые.

Работать малышу с логопедом нужно будет 8-9 месяцев. Цель таких занятий — научить малыша говорить правильно, не спеша. Логопед начинает с малого (ребенок произносит легкие слова, которые он говорит правильно) и заканчивает труднопроизносимыми словами и предложениями. На таких занятиях малыша научат говорить плавно и спокойно.

Малыш должен научиться правильно дышать. Через нос кроха делает короткий вдох, за которым следует долгий бесшумный выдох через рот продолжительностью 4-5 секунд. Освоив это простое упражнение, ребенок научится произносить слова на выдохе. Сначала одно слово, потом 4-5 подряд. Дыхательные упражнения помогут ребенку произносить фразу нераздельно на одном выдохе. Детишкам нравится и второй вариант дыхательных упражнений, который основан на «прокрикивании» или «пропевании» фраз. Уже давно подмечено, что человек не заикается, когда кричит или поёт. Для деток существует специальная система музыкальных игр (хороводы, пальчиковые игры, инсценировки сказок, и др.). Детки с удовольствием танцуют, ходят, разговаривая под музыку. Такие упражнения помогают ребенку снять напряжение и зажатость, улучшают речевую и мелкую моторику. Малыши воспитывают в себе чувство ритма, учатся ориентироваться в пространстве. Этими методами лечили заикание наши прабабушки.

Выполняет вспомогательную функцию, помогая снять возбудимость речевых центров. Массаж возобновляет нервную регуляцию речи. Понадобиться как минимум 3 курса по 15 сеансов.

Этот метод действенен при невротических формах заиканиях, допустим, после испуга, сильного потрясения. Эта терапия основана на внушении. Однако этот метод нужно использовать у деток до 7 лет с осторожностью. Психика ребенка должна быть сформировавшейся. Если вы склоняетесь к этой методике, доверяйте своего малыша, только опытному специалисту. Сеанс гипноза должен проводиться только в вашем присутствии.

На сегодняшний день специалисты рекомендуют использование мировых программ «Dr. Fluency» и «Speak gentle». Отечественный аналог — «Демосфен» хорош тем, что здесь кроме традиционных логопедический приемов, использованы психотерапевтические принципы, эхо-эффект и др. Ваш компьютер должен иметь СD-ROM, процессор Pentium MMX / 200 МГц, ОЗУ 164 Мб, звуковой карты. Кроме этого должны быть микрофон, динамики (наушники). Компьютерная программа займет на жестком диске где-то 200 Мб незанятого места. Улучшение речи наблюдается через 2 месяца регулярных занятий. Однако, детишкам до десяти лет данную программу трудно освоить. Понадобятся совместные занятия с родителями.

Большое значение имеет домашняя обстановка и выполнение всех рекомендаций специалистов, чтобы данная проблема с речью не появилась снова.

Здоровые, счастливые дети растут у спокойных, любящих друг друга родителей!

С первых дней жизни уделяйте своему малышу время, ограждайте от сильных переживаний. Читайте сказки по возрасту и занимайтесь с ним играми, развивающими мелкую моторику, логику, кругозор ребенка.

источник

Использование компьютерных программ в профилактике и коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста

Анастасия Миргородская
Использование компьютерных программ в профилактике и коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста

Речевые нарушения и заикание появляются в возрасте от 3 до 5 лет. В этот период речь наиболее активно развивается, но речевая функция еще недостаточно сформирована, поэтому происходит ее «поломка». По сравнению с девочками заикание у мальчиков возникает в 3-4 раза чаще, что объясняется их меньшей эмоциональной устойчивостью. По данным мировой статистики, среди детей встречаются 2-3 % заикающихся, среди взрослых – 1 %.

Заиканием называют нарушение ритма, темпа, плавности голоса, речи и дыхания, вызванное судорогами мышц органов речевого аппарата (гортани, языка или губ). Оно может появиться внезапно и постепенно усиливаться. В речи заикающегося наблюдается повторение отдельных слогов, звуков и вынужденные остановки. Нарушения могут длительное время не проявляться и возникнуть только в стрессовой ситуации.

Малыш с трудом говорит, а его собеседники чувствуют напряженность, слушая такую речь. Как правило, если малыш произвольно старается победить такие запинки, то это приводит нередко к обострению заикания.

У определенных детей заикание что именуется «висит на губах» и малыш запинается на согласных звуках в словах, к примеру: «Ммммама, ппппокажи мммне, что у ттттебя ввв руках». При таком заикании ребенок не может начать произнести слово, а 2-ая его часть выходит свободно, и ребенок запинается в основном на первых гласных. В нетяжелых случаях запинание встречается исключительно в начале предложения, на первом слове, а далее предложение проговаривается уже свободно.

Бывает заикание, которое задевает более сложные речевые органы, и даже дыхание. Тогда малыш запинается на гласных звуках, в начале, в средине и в конце каждого слова. Такое заикание звучит из глубины организма малыша, задевая дыхание и артикуляцию в целом. Но у каждого малыша «свое заикание», свои фактора его появления, личные индивидуальные специфики его протекания.

Бытующие мифы о заикании.

1. «Это пустяковая проблема. Можно не акцентировать внимания, и все улучшится само по себе». – Запинание со временем не пропадает, а только лишь укрепляется. Расстройство с момента укрепления усиливается, и на его ликвидацию необходимо больше времени и сил семьи и профессионалов.

2. «Он так разговаривает, пока маленький, вот когда пойдет в школу, там будет разговаривать как все дети». – Во время поступления в школу и детский сад заикание усугубляется, так как ребенку необходимо приспособиться к новым условиям, а для этого нужны новые силы организма. Ребенку становится сложнее разговаривать, и кроме того, он начинает тяжело переживать свой недостаток, в школе усиливается беспокойство и невротичность заикающегося малыша.

3. «Необходимо научить малыша контролировать свою речь». – При определенных формах заикания такая тактика применима и приводит к улучшению речи, а при остальных приводит только к обострению дефекта. Во всяком случае необходим специальный подход к каждому ребенку.

4. «Малыш попросту придуривается, если его наказывать, он прекратит морочить нам голову». – Физическое вливание приводит к обострению недостатка, а также к его углублению. Существуют случаи зарождения заикания после физического наказания малыша отца с матерью.

5. «В случае если в семье заикается кто-то из родителей, то ребенок обязательно будет заикаться» – Пребывание рядом с заикающимся родителем во время появления заикания может дать повод для его закрепления, но после прохождения курса лечения заикание устраняется.

В народе существует мнение, что первопричиной заикания является сильный испуг. Часто родители, прибывающие с ребенком или подростком на прием к профессионалу, говорят: «Его собака напугала». Но в действительности это не совсем так.

Есть несколько видов заикания, каждый из которых содержит разные причины и формы проявления. Установить их может только профессионал, поэтому отцу с матерью нужно при появлении заикания у малыша не тратить бесценное время и как можно раньше отправится к детскому психиатру, психоневрологу. Не нужно растрачивать время на посещение всевозможных народных целителей.

Чтобы вовремя помочь ребенку, очень важно не пропустить первые признаки заикания:

• ребенок вдруг внезапно замолкает, отказывается говорить (Это может длиться от двух часов до суток, после чего ребенок вновь начинает говорить, но уже, заикаясь);

• употребление перед отдельными словами лишних звуков (а, и);

• повторение первых слогов или целых слов в начале фразы;

• вынужденные остановки в середине слова, фразы;

• затруднения перед началом речи.

Причиной появления заикания является ослабленность центральной нервной системы.

Поводы к возникновению заикания могут быть различными.

Иногда оно появляется после ряда инфекционных заболеваний, когда организм ослаблен. Сравнительно часто возникновение заикания провоцируют инфекционные заболевания. Хронические заболевания не считаются причиной развития нарушений речи, но они могут усилить уже существующие. Например, при аденоидных разрастаниях затрудняется носовое дыхание, и у ребенка появляются проблемы с речью.

Часто заикание возникает после испуга или при длительной психической невротизации — постоянном несправедливом, грубом отношении к ребенку окружающих его людей.

К заиканию может привести внезапное изменение в худшую сторону жизненных условий (обстановки в семье, режима).

Нередки случаи заикания у детей с рано развившейся речью, родители которых читают им слишком много стихов, сказок, обращаются с постоянными просьбами: «расскажи», «повтори», часто заставляют говорить напоказ.

Иногда у детей, поздно начавших говорить (в возрасте около трех лет, одновременно с бурным развитием речи возникает и заикание.

Следует иметь в виду, что заикание также может появляться у детей с замедленно формирующейся моторной сферой. Такие дети неловки, плохо себя обслуживают, вяло жуют, у них недостаточно развита мелкая моторика рук.

Наблюдается некоторая зависимость от погоды, сезона и рациона питания. Интересно, что избыток белковой пищи усиливает проявление заикания. Также развитие нарушений наблюдается в период роста зубов и в переходном возрасте.

Знание этих причин должно помочь родителям и педагогам вовремя заметить тревожные признаки, поскольку заикание легче предупредить, чем лечить.

Ввиду того, что у заикающихся детей и детей группы риска ослаблена нервная система, для них требуются индивидуальный подход, спокойная обстановка в семье, правильный общий и речевой режим:

1. Нельзя читать детям много книг, не соответствующих их возрасту. Вредно чтение на ночь страшных сказок, так как это может вызвать у ребенка чувство постоянного страха: он боится увидеть Бабу Ягу, лешего, черта и т. п.

2. Не следует разрешать часто и долго смотреть телевизионные передачи. Это утомляет и перевозбуждает ребенка. Особенно отрицательно действуют передачи, не соответствующие его возрасту и просмотренные перед сном.

3. Нельзя чрезмерно баловать детей, исполнять любые их прихоти, так как в этом случае психической травмой для ребенка может послужить даже незначительное противоречие ему, например, отказ в чем-то желаемом. Требования, предъявляемые к ребенку, должны соответствовать его возрасту, быть всегда одинаковыми, постоянными со стороны всех окружающих как в семье, так и в детском саду.

4. Не следует перегружать ребенка большим количеством впечатлений (кино, чтение, просмотр телепередач и т. п.) в период выздоровления после перенесенного заболевания. Несоблюдение режима и требований правильного воспитания в это время может легко привести к возникновению заикания.

5. Нельзя запугивать ребенка, наказывать, оставляя одного в помещении, особенно плохо освещенном. В виде наказания можно заставить его спокойно посидеть на стуле, лишить участия в любимой игре и т. п.

Педагогам необходимо помнить следующее.

• В случае поступления заикающегося ребенка в детский сад нужно установить связь с родителями, выявить причины заикания и постараться их устранить, проявить к такому ребенку максимум внимания, чуткости, наладить с ним контакт, не фиксировать внимание ребенка на его недостатке и следить, чтобы его не дразнили другие дети.

• Говорить с таким ребенком надо четко, плавно (не отрывая одно слово от другого, не торопясь, но ни в коем случае не по слогам и не нараспев.

• Нужно быть всегда одинаково ровным и требовательным к ребенку. Следует сблизить такого ребенка с наиболее уравновешенными, хорошо говорящими детьми, чтобы, подражая им, он учился говорить выразительно и плавно. Нельзя вовлекать заикающихся детей в игры, которые возбуждают и требуют от участников индивидуальных речевых выступлений. Вместе с тем, им полезно участвовать в хороводных и других играх, требующих хоровых ответов.

• Таких детей нельзя спрашивать первыми на занятиях. Лучше спросить после ребенка, который хорошо ответил. Если ребенок не может начать говорить или начал, но плохо, запинаясь, воспитатель должен помочь ему произнести слово (фразу) или отвлечь его внимание другим вопросом, не дав возможности говорить с запинками.

• На празднике надо предоставить ребенку возможность спеть песню вместе с другими детьми, чтобы не лишать радости выступить, не подчеркивать его недостаток, а, наоборот, вселять уверенность в свои силы.

• Для заикающегося ребенка очень важны занятия музыкой и танцами, которые способствуют развитию правильного речевого дыхания, чувства темпа, ритма. Полезны дополнительные занятия по пению.

Знание этих причин должно помочь родителям и педагогам вовремя заметить тревожные признаки и своевременно обратиться к специалистам (психологу, психоневрологу, логопеду, поскольку заикание легче предупредить, чем лечить.

Основные способы лечения заикания у детей

Задача заключается в освобождении речи заикающегося ребенка от напряжения, в устранении неправильности произношения и воспитании четкой артикуляции и ритмичной, плавной, выразительной речи. Рекомендуется использовать специально разработанные компьютерные игры, которые позволяют снизить уровень тревожности, закомплексованности. Мы на своих занятиях применяем компьютерную игру «Зарядка с Язычком», «Игры Тигры» и другие.

Благодаря занятиям малыш тренирует диафрагму, учится дышать глубоко, делает голосовые связки подвижнее.

Курс лечения с помощью точечного массажа выбирается в зависимости от сложности случая. Во время процедур специалист воздействует на точки, располагающиеся на спине, лице, грудной клетке и ногах. Первые результаты лечения могут быть заметны уже после одного курса, все зависит от формы заикания и возраста ребенка.

Медикаментозное лечение детей является вспомогательным в комплексе общего курса. Ребенок может принимать противосудорожные препараты, транквилизаторы. При необходимости курс лечения дополняется приемом успокаивающих отваров и настоек трав, например, отвара пустырника.

Компьютерные программы

Для лечения заикания используются специальные компьютерные программы, Малыш произносит слова в микрофон, а программа автоматически задерживает речь на долю секунды. Таким образом, ребенок слышит собственный голос с задержкой и пытается под него подстроиться. Речь малыша становится непрерывной и плавной.

Так же хороший результат дает использование компьютерных игр и программ по развитию подвижности органов артикуляции. Как уже говорилось ранее, иногда у детей, поздно начавших говорить (в возрасте около трех лет, одновременно с бурным развитием речи недостаточно развит артикуляционный аппарат, что способствует развитию заикания (язычок не успевает за мыслями).

Специальные обучающие программы дают возможность ребенку слышать правильную речь, отвлекает его от своего дефекта, создают позитивный настрой.

На индивидуальных логопедических занятиях мы используем следующие обучающие игровые программы:

Название программы Этап занятия Цель

«Игры для Тигры» II, III Развитие речевого дыхания.

Коррекция и развитие фонематических процессов.

Развитие основных речевых навыков.

Коррекция грамматического строя речи.

«Читаем сами» II Развитие речи детей раннего возраста с задержкой речевого развития.

Обучение глобальному чтению

«Баба Яга учится читать» II, III Развитие слухового восприятия.

Формирование навыков звукового анализа и синтеза.

Знакомство с алфавитом.

Профилактика оптической дисграфии.

Формирование образа буквы.

стало?» III Развитие мышления, памяти,

зрительного и слухового восприятия.

«Во саду ли, в огороде» II Развитие зрительного восприятия.

Развитие мелкой моторики.

Формирование быстроты реакции.

Формирование навыка владения мышью.

«Мама, папа, я» II, III Формирование представлений о целостности предметов.

Развитие зрительного восприятия.

Развитие слухового восприятия.

Формирование словаря по темам: «Домашние животные и птицы», «Животные жарких стран»

«1-2» III Развитие мышления, памяти, слухового и зрительного восприятия.

«Забавные картинки» III Развитие мышления, памяти, слухового и зрительного восприятия.

«Времена года» II Формирование словаря по темам цикла «Времена года».

Развитие связной речи при составлении рассказа по картинке.

На индивидуальных логопедических занятиях мы используем следующие обучающие игровые программы:

Название программы Этап занятия Цель

«Игры для Тигры» II, III Развитие речевого дыхания.

Коррекция и развитие фонематических процессов.

Развитие основных речевых навыков.

Коррекция грамматического строя речи.

«Читаем сами» II Развитие речи детей раннего возраста с задержкой речевого развития.

Обучение глобальному чтению

Баба Яга учится читать»

Развитие слухового восприятия.

Формирование навыков звукового анализа и синтеза.

Знакомство с алфавитом.

Профилактика оптической дисграфии.

Формирование образа буквы.

«Пойди туда, не знаю куда» III Развитие мышления, памяти, зрительного и слухового восприятия.

«Незнайкина грамота» II Формирование словаря по теме «Одежда».

Развитие зрительного восприятия.

Развитие мелкой моторики.

Формирование быстроты реакции.

Формирование навыка владения мышью.

«Учимся запоминать» II, III Формирование представлений о целостности предметов.

Развитие зрительного восприятия.

Развитие слухового восприятия.

Формирование словаря по темам: «Домашние животные и птицы», «Животные жарких стран»

«Игры с Кикуруллю» II Развитие слухового восприятия при знакомстве с музыкальными инструментами.

Формирование целостного восприятия предметов.

Развитие зрительного и слухового восприятия при знакомстве с сказками.

Формирование словаря по теме «Одежда» при знакомстве с национальным костюмом.

«Круглая компания» III Развитие мышления, памяти, слухового и зрительного восприятия.

«Забавные картинки» III Развитие мышления, памяти, слухового и зрительного восприятия.

«В городском дворе» II Формирование словаря по темам цикла «Времена года».

Развитие связной речи при составлении рассказа по картинке.

Соблюдать распорядок дня. Малыш в возрасте от 3 до 7 лет должен спать 10-11 часов ночью и 2 часа днем. Следует исключить просмотр телевизора перед сном.

Создавать благоприятную психологическую обстановку. Постоянные замечания и одергивания травмируют ребенка. Должны быть исключены ссоры и шумное поведение в присутствии ребенка. Не торопите ребенка во время ответов и чаще хвалите, доставляя положительные эмоции.

Помогать ребенку в ежедневном общении. Ребенок должен слушать правильную речь. Говорите ласково, медленно и спокойно, так как малыш быстро начинает подражать темпу речи и усваивает его. Нельзя заставлять малыша проговаривать трудные слова по нескольку раз.

Укреплять общее здоровье. Родители должны позаботиться об ослаблении нервного напряжения ребенка. Рекомендуются закаливающие процедуры: игры на улице, воздушные ванны, обтирание и т. д. Чтобы снять эмоциональное напряжение малыша, чаще делайте вместе с ним гимнастику и играйте.

Логоритмика как эффективный метод преодоления речевых нарушений у детей дошкольного возраста Введение Блажен, кто словом твердо правит и держит мысль на привязи свою. Пушкин А. С. На сегодняшний день помимо традиционных логопедических.

«В мире любимых сказок». Совместная работа с родителями по профилактике и коррекции речевых нарушений у детей ема: «В мире любимых сказок» Интеграция ОО: Познание, коммуникация, художественная литература, интерес. Цель: закрепить знания детей о.

Использование Лего Дакта в коррекции речевых нарушений Современное развитие общества и уровень технических средств, способствует разработке и успешному внедрению инновационных технологий в педагогический.

Использование логопедического лэпбука «Забавные шипелки» как средства коррекции речевых нарушений у дошкольников Содержание лэпбука «Забавные шипелки»: 1. «Ветерок» Цель: Вырабатывание целенаправленной воздушной струи. Ребенок дует на ленточки, представив.

Мастер-класс для воспитателей «Подвижные игры в профилактике и коррекции речевых нарушений» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 296» г. Перми Мастер-класс для воспитателей «Подвижные.

О природе речевых нарушений у детей дошкольного возраста и методах исправления дефектов речи Не секрет, что уже к трём годам жизни у человека складывается сознание, а процесс мышления напрямую зависит от процессов понимания связной.

Проект «Использование универсальных логопедических игр при коррекции речевых нарушений у детей на индивидуальных занятиях» Актуальность Одной из актуальных проблем современности становится увеличение детей с нарушениями речи различной этиологии и сложности. Преодоление.

Конспект занятия по профилактике и коррекции нарушений личностного развития детей с ОНР (старшая группа) Тема: «Снежинка» Цели. Развитие дружеских взаимоотношений, наблюдательности, воображения; формирование адекватной самооценки; коррекция.

Профилактика речевых нарушений у детей дошкольного возраста В последнее время в дошкольном воспитании актуальными стали вопросы оказания специализированной логопедической помощи детям дошкольного.

источник