Дыхательный невроз у детей отзывы

Давай представим себе, что происходит с Королем, когда у нему приходит слуга по имени Радость. Конечно, Король радуется, устраивает пир, танцы… Но, как ты думаешь, что будет, если слуга по имени Радость надолго задержится у своего повелителя? Ты совершенно прав: Король устанет, государственная казна опустеет, а важные дела окажутся не сделанными. А представь себе, что будет с Королем и его подданными, если слуги по имени Злость или Страх надолго задержатся у него? Конечно, приятного мало. Поэтому все слуги-чувства обладают удивительным волшебным качеством – МЕРОЙ. Благодаря тому, что каждый слуга ЗНАЕТ МЕРУ, он приходит, когда это необходимо Королю, и уходит вовремя. И все так и было бы хорошо и гладко в этой волшебной стране, если б однажды не случилась одна история…

Все началось с того, что несколько придворных Короля стали говорить: “Зачем нам эти противные Злость, Страх, Обида? Когда они приходят, мы ссоримся, деремся, нам очень неприятно. Давайте подговорим Короля, чтобы он выгнал этих слуг из страны!»

Король был мудр и останавливал своих придворных. Но, если о нас «за глаза» говорят плохо, перешептываются и перемигиваются за нашей спиной, мы это почувствуем? Конечно! Нам будет приятно или неприятно? Конечно, неприятно! А когда нам неприятно, мы какие дела будем делать быстрее: хорошие или плохие? Многие люди, когда о них плохо говорят, обижаются и совершают не очень хорошие поступки. Так случилось и в этой истории…

Так вот, темной ночью, на краю леса собрались слуги по имени Обида, Злость и Страх. Обида, обиженно поджав губы, рассказывала о том, что их хотят выгнать из страны. «Им, видите ли, без нас лучше живется! Мы им, видите ли, совсем не нужны!» – фыркала Обида, а слуга по имени Злость сжимал кулаки. «Мы им покажем, что мы можем! Вот посадим Короля в темницу, да будем править страной, вот они у нас попляшут!» Недолго думая, заговорщики пробрались во дворец, схватили спящего Короля, и бросили его в темницу.

Когда на следующее утро придворные, по своему обыкновению, собрались в тронном зале, они замерли в ужасе и изумлении. На королевском троне сидел слуга по имени Страх. Он пытался одеть на свою голову корону, но она была волшебной, и сползала. Тогда слуга по имени Злость со злостью кинул ее под трон.

Как ты думаешь, каков был первый указ нового правителя? Да, было решено объявить войну соседнему государству. Кроме того, отныне каждому жителю королевства надлежало доносить на своих соседей, решать все споры с помощью кулаков, пугать друг друга всевозможными неприятностями. Представляешь, какая жизнь настала в стране, тем более, что слуги по имени Радость, Удовольствие и Интерес были из нее изгнаны?

Конечно, страна разрушалась, все ее жители ходили голодные, ободранные и побитые друг другом. Вот, что может произойти со страной, если у власти оказались не законный Король, а Обида, Злость и Страх, забывшие о Мере.

Волшебники говорят, что то же самое происходит и у человека внутри, если он постоянно со всеми ссорится, дерется, обижается…

Но мы позабыли об изгнанниках, слугах Короля – Радости, Удовольствии, Интересе. Конечно, их сердца не могли вынести такого страшного зрелища. Они вспомнили, что далеко-далеко, за горами, за лесами, живет волшебница по имени Любовь. Ох, и нелегок же был путь к волшебнице! Сколько испытаний пришлось выдержать верным слугам Короля. И сразиться с ужасными людоедами, и гигантскими муравьями, пройти через Черный лес… Но они дошли до царства Любви. Умывшись из колодца, они почувствовали невероятный прилив сил. Сомнений не было – они ощущали Любовь.

Волшебница дала путешественникам сосуд с Любовью, чтобы они отнесли его своему повелителю. Ведь в этом было спасение их страны. Путь назад был уже не таким тяжелым. Тем более, что верных слуг Короля окрыляла Любовь.

Вот мы с тобой и узнали, что самое главное во внутренней сказочной стране — Любовь. Давай приложим руку к сердцу: ведь именно там, согласно древним легендам, живет Любовь. Она позволяет заботиться о себе и близких людях, помогает создавать хорошее настроение, дает силы на свершение добрых дел, учит прощать тех, кто нас обидел… Чувствуешь тепло? И я чувствую. Это значит, что Любви в наших сердцах много-много. Мы можем ее дарить друг другу и нашим близким, слушая свое сердце…

А теперь послушай, что было дальше.

Конечно, путь домой легче, чем из дома. Тем более, если несешь сосуд с Любовью! Итак, слуги по имени Радость, Удовольствие и Интерес добрались до своей страны, нашли темницу и освободили Короля. Только повелитель пригубил из сосуда с Любовью, как к нему вернулись силы, уверенность, мужество и мудрость. Гордой поступью он отправился в тронный зал.

Как только самозванцы — слуги по имени Обида, Злость и Страх увидели Короля, они затрепетали и бросились на колени. А придворные зашипели: «Вот, Ваше Величество, мы же говорили Вам, надо было избавиться от этих слуг, и ничего бы не было!»

Но Король остановил их: «Дело не в моих слугах, дело в дурных мыслях и разговорах! Я даю им три дня сроку, пусть они сами решат: покинуть ли нашу страну, или найти в ней себе достойное применение».

Так сказал великодушный Король. Как ты думаешь, правильно ли он поступил?

И вот, через три дня слуги по имени Злость, Обида и Страх пришли к Королю и сказали:

— Ваше Величество, простите нас! Мы просим прощения у всех жителей королевства! Мы вспомнили о Мере, и поняли наше назначение в стране. Позвольте нам построить свои дома НА ГРАНИЦЕ государства.

— Почему же на границе? – удивился Король.

— Я, Ваше Величество, — сказал слуга по имени Страх, — самый чуткий, самый осторожный, я далеко чувствую опасность, и смогу Вас вовремя предупредить о ней. Вы будете иметь время на то, чтобы достойно встретить неприятность, или предотвратить ее.

— Я, Ваше Величество, — сказал слуга по имени Злость, — придам Вам силы для борьбы с врагом, и помогу быстро наказать обидчика. Но теперь я уже не переусердствую, буду помнить о Мере.

— А я, Ваше Величество, — сказал слуга по имени Обида, — всегда был чуток к дурным мыслям и разговорам. Поэтому я буду охранять Ваше королевское достоинство, и предотвращать недостойные разговоры и действия.

источник

Как я лечила своих нервных детей. Невроз навязчивых движений у ребенка 8-ми лет и гипервозбудимость у ребенка 2,5 года. Кардинальная перемена характера в лучшую сторону и побочное действие. Попытка номер два — полет нормальный.

О препарате Фенибут я слышала давно, но вот «познакомиться поближе» с этим ноотропом пришлось несколько месяцев назад.

У меня двое детей: дочка, ей уже 8 лет, и сын — ему 2,6, и Фенибут назначили практически одновременно обоим. Дочери, правда, кроме фенибута еще и другие препараты прописали, это было комплексное лечение. Буду рассказывать поочередно, сначала история сына, потом история дочери.

История сына 2,5 года.

В 1,5 года на нашем «семейном совете» было решено отдать ребенка в частный детский сад. Но долго водить не получилось – ребенку было очень тяжело, он постоянно капризничал, вел себя отвратительно, вся жизнь превратилась просто в кошмар – сын из жизнерадостного малыша превратился в капризную буку, вечно всем недовольную. И когда он стал кусать себе губки и щечки в садике, да так, что потом от еды отказывался, потому что во рту все болело, я решила, что это нужно заканчивать и что-то с этим делать.

Обратилась к педиатру, она посоветовала посидеть дома, не готов ребенок к саду, а то, что он кусает губки и щечки – это похоже на невроз. Лечить пока ничего не надо, годик дома нужно посидеть и ребенок повзрослеет, уже по-другому будет адаптация в саду проходить.

Так и сделали. За то время, что не ходили в садик, а это год, все прошло, он стал снова веселым и здоровым, жизнерадостным мальчишкой. Но вот пришло время идти в муниципальный детский сад и мне опять стало невесело. Когда проходила с ним медицинскую комиссию для детского сада, то у невролога проконсультировалась, спросила, что делать, чтобы снова не возникло таких неприятных вещей, неврозов. Невролог поставил диагноз «гипервозбудимость» и назначила Фенибут по ¼ таблетки 2 раза в день и сироп «Зайчонок» за две недели до сада.

Сначала давала «Зайчонка», потом стала давать «Фенибут». И в первые дни приема ребенок стал очень раздражительным, постоянно капризничал, стал просто невыносимым. Тогда я долго не вытерпела и бросила это дело.

Через какое-то время мы были на приеме у невролога с дочкой, и ей тоже назначили «Фенибут». И тогда я спросила у врача – может ли быть такое побочное действие как еще большая нервозность и раздражительность, и нужно ли прекращать прием в таких случаях. И чем тогда заменить, на что она ответила, что это бывает очень редко, что «Фенибут» — это препарат номер 1 в неврологии, самый легкий ноотроп, самый лучший и вообще такого быть не может, потому что этого не может быть :)Тогда у меня появилась мысль, что надо бы начать давать сыну «Фенибут» еще раз. И я начала снова. На этот раз благополучно и даже очень. Ребенок стал спокойнее, стал более собранным, перестал канючить и ходить за мной хвостиком, и как-то активизировался и стал проявлять инициативу. Подолгу увлеченно играл, появилась усидчивость, мы могли пол часа сидеть и собирать конструктор, кубики, пазлы, могли рисовать.

В садике плакал и грустил, но быстро успокаивался и просто наблюдал за происходящим вокруг. Потом потихоньку стал входить в коллектив и даже кушать. Это уже хороший знак!

Все равно считаю, что адаптация у ребенка проходит сложно и долго. Все детки разные, конечно.

Назначали Фенибут на месяц. Мы прошли курс лечения. Положительные перемены есть. Он стал более сговорчивым, с ним проще договориться, стал более спокойным и усидчивым – раньше мы не могли усидеть 15-ти минут за одним занятием, все время бежать куда-то надо, прямо гиперактивность какая-то, хотя такого диагноза нам не ставили.

Со сном изменений не было никаких – не могу сказать, что ребенок стал сонливым или вялым.

И еще одно положительное влияние этого ноотропа – я думаю, что это именно Фенибут так подействовал – после курса приема у сына стали каждый день рождаться новые слова. Не скажу, что до этого он плохо говорил, но новые слова из него как из рога изобилия не валились:) А тут прямо каждый день и что-то новенькое:)

Тревожность Фенибут убрал, , «активизировал» ребенка, сонливости и вялости, а так же побочных действий не вызвал. Но характер Фенибутом не исправишь, и сынуля иногда такие истерики катит, что думается мне, что мне тоже что-нибудь этакое попринимать скоро придется:)

История дочки, 8 лет.

В прошлом году дочь пошла в первый класс. Она у нас очень переживает всегда за все очень. Волнуется, если что-то не получается, нервничает.

Где-то к середине учебного года стала изредка замечать, что то она глазами часто моргает, то нервная какая-то ходит. Нагрузка школьная по учебе, плюс стресс, тяжело детям, думаю. Да и нам, родителям, уроки с детками делать тоже непросто:)

Сначала такие «моргания» были один вечер, потом проходили, потом как-то на целый день затянулись, а потом совсем исчезли. Просто не было тиков и все. И к концу учебного года и в начале лета невроз проявил себя во всей красе.

Пошли к неврологу. Там назначили Фенибут и Цитофлавин. И рекомендовали сделать ЭХО-ЭС для проверки внутричерепного давления. На этой процедуре выявили небольшую гипертензию, то есть немного повышено внутричерепное давление. Назначили еще и Аспаркам и Диакарб.

Лечение длительное. Фенибут на два месяца прописали по ½ таблетки два раза в день.

Уже через неделю примерно я заметила значительные улучшения. Эти противные движения почти исчезли, дочка стала снова моим мягким и добрым ребенком, без агрессии и ежовых «колючек».

Таблетки Фенибут у нас в картонной упаковке, в упаковке 20 таблеток, 2 блистера по 10 таблеток.

Как продается и где купить.

Невролог мне выписывала рецепты. Но когда я пришла в аптеку и, не показав рецепт, сказала «Дайте мне Фенибут», мне его дали и без рецепта. В любой аптеке можно найти без особых проблем.

Внешний вид таблеток.

Ломается легко. Сначала разрезала ножом, потом и руками приноровилась.

Очень неприятный. Я больше чувствую горечь, чем кислоту.

Важные моменты.

Невролог определила временные рамки – вторую, то есть, вечернюю таблетку, давать не позднее 18.00. Почему – не спрашивала, просто имейте ввиду.

Как давать детям.

Я положенную часть таблетки растирала двумя чайными ложечками и заливала водой.

Потом с ложкой бегала за ребенком по квартире давала выпить это ребенку. Первые дни упирались – горько, невкусно, потом привыкли и сами приходили «на прием таблеток». После того как догнала дала таблетку с чайной ложки, сразу же нужно дать запить водой.

Мои впечатления и выводы.

Я очень довольна препаратом Фенибут. Сначала ошибочно решила, что таблетки вызвали побочку, но при второй попытке все пошло нормально и Фенибут благоприятно подействовал на ребенка. А дочь Фенибут избавил от некрасивых и противных навязчивых движений невротического характера.

Рекомендую. Но, как и любое другое лекарство только по назначению врача.

Спасибо, что прочли мой отзыв!

источник

Дочки 4.6.Опять видимо начался невроз навязчивых движений.Раньше у нас он тоже был(видимо садик сказался)грызла ногти при чем и на ногах и на руках.Нам невролог выписал фенибут-мы его пропили и все закончилось, ногти целы, ночами спали.(до этого пили и глицин и тенотен и персен-без толку)

Сейчас замечаю опять, что у дочки опять эти навязчивые движения.Она постоянно поправляет трусики.Даже не знаю как объяснить, как будто прилипли и отщипывает их или что то ей в штанах мешает.И плюс что мы с октября опять идем в сад(который нам очень тяжело дается).Вот думаю, может стоит опять пропить фенибут?

Кто нибудь сталкивался с таким видом невроза? Как с ним боролись?

Добрый день! У моего сына в 2 года был нервный тик «моргание глазами», я тогда очень испугалась и перечитала множество информации. Нервный тик возникает на фоне стресса, и даже если лечится лекарствами, пока не устранить раздражитель, тогда снова все вернется. У нас причин было много для стресса, и в заключении сад. Я сама аналитик, увлекаюсь психологией, а последнее время детской, вместе с ребенком устроилась в сад помощником воспитателя. На основании опыта и знаний, я построила алгоритм для своего ребенка: 1. Выяснила, почему не хочет ходить в сад (наблюдение и вопросы).2. Устранила раздражитель (если их много нужно устранять по одному, спрашивая ребенка: «теперь как, ему нравиться» )3. Договорилась с сыном, что ходим только на занятия, причем вместе.4. Когда у него появился интерес, нашла ему друга в группе.4. Для всех дела вид что ухожу, а потом возвращалась и стояла в коридоре и подслушивала. Тик прошел, через 3 мес. Общие выводы: Ребенок должен доверять воспитателю (Воспитатель не возится с одним ребенком, у него их 30, а вашему нужна поддержка в группе, родители «заинтересуйте» воспитателя!); ребенок должен не видеть что в саду интересно, а чувствовать это на себе; у ребенка должен быть друг в группе (детям до 6 лет очень сложно налаживать дружеские отношения, а для стеснительных и замкнутых детей – это проблема); после сада родителям доказывать свою любовь к ребенку – лаской и вниманием; и не акцентировать внимание на нервном тике ребенка иначе он перерастет в комплекс, что намного хуже для его психики; арт – терапия и сказкотерапия, медикаментозное лечение – ванны +плавание, массаж и успокоительное. Всего вам наилучшего.

источник

я воспитываю дочь одна. папа ребенка живет в другом городе, да и дочь его даже не знает можно сказать. т.к он эпизодически появляется в нашей жизни и я ей не особо говорила про папу,т.к сегодня он хочет общаться. Завтра его нет. подумала я — зачем травмировать ребенка лишней информацией — и так до жути впечатлительная.

но безумно любит дедушку, но т.к мои родители живут в другом городе — общение в основном по скайпу или по телефону. ну хотя бы так..
именно в дедушке она души не чает.
но в то же время очень осторожна с другими мужчинами — будь то просто прохожий, или сотрудник магазина или мои родственники даже. к женщинами она быстрее как-то ладит, а мужчин боится.
даже врачей мужчин она боится гораздо больше, хотя врачей сейчас всех боится. даже к неврологу не могу уговорить ее сходить(((((( но это настолько необходимо. но она если упрется, то вобще не даст себя осмотреть.

ребенок часто закатывает истерики, причем очень серьезные, она начинает орать настолько дико, что меня подбрасывает уже. она сама успокоится вобще не может. оставить ее в комнате на это время чтоб успокоилась (один из рекомендуемых приемов_ — это вобще не выход, орет еще больше. и ей становится только хуже.
приходишь тоже приступ крика.

в последнее время у нее появились агрессивные замашки во время таких истерик — если я пытаюсь ее взять просто вот физически перенести показать на машинки салюты или просто интересные штучки в небе, чтоб как то ее попытаться отвлечь, она начинает царапаться, бить меня, или даже щипать. и еще и орет — убейте все машины (ее начинает все раздражать, даже просто не особо сильный шум от машин — живем на высоком этаже — а все равно ее это выводит) или просто заявления типа — убейте всех этих людей. однажды было что «убейте маму!» меня это очень пугает и жутко расстраивает.

это все может длится 40-50минут. и какимто образом еле-еле хоть чем то ее удается отвлечь, правда после этого потом еще меня трясет какоето время.

ребенок очень ранимый, часто высказывает что чего-то до жути хочет, или же наоборот не хочет.

врачей боится. последний раз нужно было сдавать кровь из пальца — еле успокоила, на лаборанта она разоралась — «уберитесь отсюда!» — мне конечно стыдно за такие слова. но ничего не могу поделать. потом на спокойную голову с ней разговариваю, говорю что мне стыдно было, и что так не говорят. но когда она спокойна она все понимает и признает, но если что-то идет «не так» — все границы сразу же переступаются и забываются напрочь!

так же бывают истерики просто на ровном месте не связанные даже с чемто определенным. началось с банального — хочу пить. даешь бутылку с водой, она отворачивается закрывает рот — не хочу. ставлю бутылку рядом — она опять хочу пить, я протягиваю ей, или открываю говорю давай попьем. — не хочу пить. и так сама себя доводит буквально до истерики по нарастающей! далее следует следущее «хочу — не хочу» — хочу писить — пойдем — требует чтоб горшок был в зале, ну хорошо пусть в зале, идет в туалет где обычно стоит горшок — орет — где горшок. потом хочу на пол писить, хочу на ковер — это жутко выматывает. ребенок уже в полной истерике. кое-как уже силой садишь ее на этот пресловутый горшок. сделала свое дело. сидит дальше и продолжает — хочу писить!

при этом интересуюсь может что болит — ничего не болит! и ее эти вопросы порядком сильно раздражают. такое ощущение что все же что-то болит но упорно отрицает.

порой мне кажется что у меня ребенок уже не то что неврологически, а психически нездоров! есть ли основания так полагать?

в целом — ребенок быстро утомляется. на площадке уже явно устала, говоришь через 20-15-10-5-2 минуты идем домой — всегда ее предупреждаю, но уходим как правило в ужасном настроении, т.к она начинает суетиться и бегать по всей площадке будто бы не наигралась вобще. хотя уже явно переиграла перебегала и просто устала и надо поесть. это так же может дома закончится истерикой, т.к то руки не захочет мыть с мылом, то сандали плохие т.к начинает психовать и нормально их не расстегивает.

в сад не ходим. когда завожу речь о садике и что там делают — в ответ получаю — я не хочу. меня там все будут обижать. ответ стандартный.
и вобще очень часто у нее все дети плохие.
или где бы не ехали. бывает такое состояние у нее предрасположенное — заходит другая мама с ребенком. она мне заявляет прям настойчиво и достаточно громко чтобы слышали все — здесь больше нет детей! не пойму почему ее это задевает что еще есть другие дети?? но иногда ровно к детям она. а иногда вот так прям категорична.

в последнее время — ужасно боится мушек и жучков, которые на улице летают. если у нее предистеричное настроение, и очень капризная, она буквально как дикая орет «АААА убери этих мух. » потом резко — пойдем отсюда.

когда чуть поспокойнее тоже дергается при малейшем движении мухи в ее сторону и резко просится на руки. 18кг все таки тяжело вот так каждый раз поднимать да и вобще уже девочка то немаленькая.

вот я к чему — у нас что-то не так с психикой?? ужасно этого боюсь и всегда пугало что нам уже к психиатру надо что ли?? или куда обращаться? как вести себя мне с ребенком?
лечение не особо то помогает. если и успокаивает, то навремя и от этого лечения бывают определенные часы по времени она как в точку сидит смотрит (чаще утро-день с 11-12ч), будто в сон клонит. предложишь поспать — протест.

днем спать наотрез отказывается. конечно ей сон был бы необходим, но невозможно вобще ее уговорить на сон, если и лежит то может просто полежать минут 10-20 спокойно потом начинает дергаться и меня дергать.

одно время жутко орала даже когда голову моем. вода начинает слегка в уши попадать — жуткий ор будто она увидила что-то страшное и неожиданное. такое ощущение она как на иголках.

бывает конечно и спокойные периоды — но это чаще всего когда она в спокойном месте и когда мы одни. на людях мы обычно всегда в напряжении и ходим с серьезным видом. мало кто из людей у нее вызывают доверие.. с детьми на площадке она если общается то далеко не со всеми. и не очень любит подвижные игры. точнее она сама то бегает, но ее напрягает когда кто-то бежит следом за нее или туда же куда и она — на ту же горку по очереди — она начинает жутко суетиться, озирается догоняют ее или нет, будто за ней гонятся а она убежать не может. в таком постоянном напряжении находится она. я ей безконца говорю спокойно — не надо суетиться, все в порядке, никто за тобой не бежит. все просто играют. но она как-то не особо это слышит.

и вот смотрю на нее и складывается помимо всего прочего что она жутко чувствительная, может наблюдать за кем-то открыв рот — и даже эта информация ее в конечном итоге может перегрузить. на все обращает внимание, на все детали, мелочи подмечает.

как общаться с таким ребенком?? если все приемы не срабатывают, или я не так их применяю.

как правильно говорить «нет» если что-то нельзя или невремя? т.к она очень настойчиво начинает выпрашивать, я настаиваю на своем, не сдаюсь. но такое ощущение она смириться не может что что-то нельзя, причем сколько бы раз не происходило это — у нее не происходит вот того как обещают психологи, что привыкнет ребенок, что если мама сказала «нет» то значит пока нельзя. а начинает все равно добиваться всеми силами чего-то как в первый раз..

даже банальным рукоделием заняться не могу! вариант дать ей что-то тоже такое же — мало срабатывает даешь она психует и требует чтоб я делала непременно вместе с ней все то что хочет именно она!
последнее время вместе чтото если делаем те же пельмени или пироги она психует что у нее не получается.говорю ну ты просто с тестом поиграй. но настроение у нее перепорчено и ее уже ничего не радует.

еще она жутко долго сосала соску. пыталась отучать в 2.5 лет — жуткие истерики закатывания, засыпала если с горем пополам то просыпаясь требует соску и начинает истерить. я подумала — не время — вернула на сон ее. читала много об этих сосках что в три года практически все бросают сами. но это не наш случай.
уже утомившись сама я — решила ее отучить месяц назад. т.е нам уже вовсю 4 — т.к уже вижу что она больше во вред (дело не в прикусе — с ним все в порядке слава Богу!) именно психологически вовред — она прям как не может без нее. в один день я ей в сотый очередной раз торжественно говорю — вот если бы ты соску перестала бы сосать то я что-то интересное сделаю для тебя! как ни странно она заинтересовалась. и решила сама что не будет соску сосать. она очень много говорила прежде чем заснуть но заснула без нее. я даже удивилась что она через 1-2 часа как легли ее не просила. и ночь проспала всю без соски! засыпала конечно же дольше обычного. но счастье длилось недолго. следующая ночь казалась невыносимой и я уже была на грани чтоб вернуть эту пресловутую соску, и еще последующие несколько ночей. она говорила одно и тоже «где соска?» да так горько обиженно что мне самой плакать хотелось было очень жалко дочку что для нее эта такая утрата прям ощущалась — садилась плакала, сначала просто потом уже переходяще в более острую стадию. я тоже сидела боясь вызвать большую истерику а просто говорила грустным голосом — да к сожалению нет соски. или просто молчала рядом с ней.. трудно отучались. при этом у нас днем много сказок про соску было — чтото я сама придумывала. Прокофьеву Софью зачитали и заслушали эту небольшую сказку про соску. она часто просила именно ее.
сейчас уже прошел месяц засыпает без соски — не скажу что быстро засыпает — засыпает долго. в итоге спим 9-10 часов в сутки — мне кажется этого мало для данного возраста — дневной сон бы как раз компенсировал бы это, но сна нет

сейчас планируем ехать в отпуск в надежде что на нее это хорошо повлияет, да и вобще смена обстановки, планируем надолго т.к пока ребенок непростой, пока адаптируется.. — тоже стоолько подготовки ей нужно психологической — у нее сразу «нет мы никуда не поедем» все уговоры что там море песок и вобще интересно. особенно ее пугало что остановимся у родственников. я ей рассказывала постоянно про них фотки показала их. до сих пор не знаю как воспримет она в реале их.. уже заранее переживаю. особенно ее мужчины все же пугают както. а у меня там половина мужчин в родне..

но вроде бы удалось с горем пополам ее настроить. безконца говорю что они добрые и любят нас всех. уже хотя бы на самолет хочет.

вот. и вобще тоже немаловажный вопрос — как такому ребенку обозначать границы, чтобы она считалась со мной, моими желаниями. а то постоянно натыкаюсь на эти «не хочу, не буду».

простите что сумбурно все написала, но настолько наболело, что сил нет. и я вобще с ужасом думаю — а что будет в школе. она ж с ума сойдет — там детей много, а она так психологически утомляется от шума. там учитель, который настаивает делать что-то определенное, а не то что хочется ей здесь и сейчас..
и вобще что дальше будет?? ощущение просто нерадостное будущего картины — конечно я стараюсь не думать сильно вперед, т.к я вобще в депрессию впаду. но часто эти вопросы логические возникают сами собой. ведь хочется чтобы она была уравновешенным разумным человеком в конце концов и добилась чего-то в жизни хорошего и чтоб у нее была счастливая семья и т.д., на данный момент это просто сплошные нервы у нее относительно всего что с ней происходит..

да забыла сказать — ходили на развивашки. все по началу было хорошо, там было немного детишек вобще. но потом резко она перестала любить ходить. ходили из под палки можно сказать целый месяц или даже два. просила часто меня пройти вместе с ней в группу и сидеть в комнате где занятия проходят.. потом я оставила ее в покое перестали ходить. как мне показалось дело в педагоге — вот ребенку чтото не понравилось в ней и все с этих пор она ее не принимает.. но это же тоже плохо — как дальше то жить? в учителях в школе тоже много чего может не нравится(( там еще меньше сюсюкаются..

вот и задумываешь то ли это такая гиперчувствительность ко всему, то ли это уже невроз?
она в принципе то всегда была быстровозбудимая и всегда было ощущение что ее чуть тронь — ее аж передергивает
но тут так все это обостренно проходит. препараты назначаемые для мозгового кровообр и гомеопатические — тенотен и глицин — не особо то это все помогает — стоит убрать все разу же возвращается на свои места да и если принимаем то все равно у нее повышенная восприимчивость к раздражителям. просто масштабных истерик поменьше, но нытье, недовольство и упрямоство оно всегда присутствует

чем помочь еще такому ребенку?

это все не дело одного дня или месяца, это уже длится очень долго сначала я думала это кризис возрастной, но он както не проходит. истерики начались такие серьезные с 2.5 лет. до этого просто если плакала то начинала закатываться (задерживать дыхание). начиная с 2.5 лет она уже начинала не просто закатываться еще и при этом уже дико неестественно орать..

очень жду от вас совета, т.к порядком устала и не знаю что делать Вернуться к началу